1、一年级音乐上册第二单元我爱家乡、我爱祖国 彝家娃娃真幸福教案 利川市文斗乡五峰小学 黄 茜 一、教学分析： 歌曲彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，2/4 拍， 五声 d 羽调式，二段体结构。歌曲节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌 音调和节奏写成，短小简洁，很适合小朋友边唱边跳。 二、教学目标： 1、 指导学生以愉快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福 。 2、 培养学生良好聆听音乐的习惯和积极主动参与音乐实践活动。 3、 在学习中让学生了解彝族的民俗文化，从而热爱少数民族，增强民族自豪 感。 三、教学重难点： 1、 指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸
2、福，并能进行 简单的舞蹈表演。 2、 感受彝族音乐的特点，引导学生热爱其他民族的音乐。 四、教学准备： 多媒体课件、课题卡片彝家娃娃真幸福、彝语词语卡片阿依、阿达、阿姆、 嘿萨，用于表扬学生的小贴画若干。 五、教学过程： （一）聆听音乐，感受节奏，重温土家习俗。 1.师：同学们好，亲爱的同学们，我们马上就要开始快乐音乐课了，你们 开心吗？准备好了吗？（开心，准备好了）首先，老师想来考考大家，你们知 道自己是什么名族吗？你们知道我们中国一共有多少个民族吗？ 2.师：同学们真聪明，我们恩施是土家族和苗族的聚居地，所以我们班很 多的同学都是土家族，黄老师也是土家族的，我们土家族有很多的风俗习惯， 像
3、土家的女儿在出嫁的时候会“哭嫁”，土家族有很多的民歌，如龙船调、 六口茶、黄四姐下面黄老师将一首同样好听的歌曲直尕思得送给 同学们，我们土家人民都是能歌善舞的，请同学们也跟着音乐一起用你们喜欢 的舞蹈跳起来，好吗？ 播放音乐直尕思得 全班学生一起自由跳舞。 （二）导入课题。 由土家的风俗引入新课彝家娃娃真幸福 1.师：小朋友们刚才的舞蹈真是太美了，老师都被你们感动了。今天老师 将带你们一起走进我们 55 个少数民族里面的其中的一个少数民族彝族，去分享 彝家娃娃的幸福生活（出示课题彝家娃娃真幸福） 。 2.师:请同学们跟着老师一起读课题。让我们读出彝家娃娃的幸福感觉。 3.师：让我们带着这样幸福
4、的感觉一起去参观彝族风情，请同学们边看边 思考这样几个问题：彝族有个什么节日？彝族女孩脖子上带着什么？彝族男孩 穿戴什么颜色的衣帽（播放课件彝族风情图片，伴奏作为背景音乐）。 4.师采访学生刚才的提问。及时表扬回答问题的同学。 （三）学唱歌曲。 1.师：彝族小朋友的服饰真有特色，他们不只服装好看，歌也唱得很好听， 接下来让我们一起来听听他们的名歌彝家娃娃真幸福 。 2.师：你们都听到他们唱了什么呀？（采访学生） 3.师：你们听到那个词出现的次数最多？阿里里 4.师：对了，阿里里在歌词中出现的最多，阿里里是彝族语言中的衬词， 没有特别的意思，在歌曲中是为了突出彝家娃娃快乐的心情。请小朋友们也带
5、着你们快乐心情跟老师一起有感情的朗读第一段的歌词。 教唱第一段歌词。用快乐传声，以及对歌的方式练习歌曲。注意及时的纠正同 学们没有唱对的部分。 以相同的方式教授第二段歌词。注意合唱一二段的时候，中间的间奏要练 习。反复地让学生们跟着音乐唱，合上歌曲的节拍。 （四）情系彝族，学说彝语。 1.师：刚才我们参观了彝族的风土人情，学唱了好听的彝族歌曲，彝族和 我们的土家族一样有着悠久的历史和古老的文化，他们有自己的语言和文字， 你们想学习两句彝族话吗？ 2.师：彝族人民称小孩为阿依，称爸爸为阿达，称妈妈为阿姆，彝家娃娃 高兴的时候会说嘿萨。今天你们和黄老师一起做游戏，学音乐高兴吗？请同学 们大声的用彝语喊一声：嘿萨。 （五）拓展延伸，综合表演。 为同学们设置火把节的情境，组织全班同学一起跟着音乐快乐的跳舞。师 生同台表演，将课堂推向高潮。 （六）畅谈收获，评价小结。 1.师：快乐的时光总是短暂的，我们很快就要和彝家娃娃道别了，请同学 们说一说这节课你有什么收获？你学会了什么？ 生：学会了唱歌，学会了跳舞，学会了说彝族话。 2.师：同学们的收获真多，彝族人民用勤劳创造了生活，用音乐传递他们 的快乐和幸福。同学们，老师希望你们也能和彝家娃娃一起手拉手，用歌声传 递你们的快乐，搭起你们的小火车出发吧。
