1、2019 年新版部编道德与法治六年级上册教学计 划范本 1、指导思想 以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心， 使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做 人、懂法守法、自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好 品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情 况，本学期，将一如既往得落实道德与法治学科的各项常规工作， 加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设，提高学 科的教学效率。 2、目标体现 本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精 神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将 公民的基本权利和义务、国家基本
2、制度、国家机构等内容贯穿起来， 使之成为一个整体。 1.通过第一单元我们的守护者的教学，感受到法律的重要性 和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法 生活才 会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神 2.通 过第二单元我们是公民的教学，着重讲宪法规 定公民的基本权 利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公 民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。 3.通过第三单元我们的国家机构的教学，识记国家机构的含 义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力 赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主 4.通过 第四单元法律保护我们健
3、康成长的教学，体会自己受到的法律 特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保 护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学 校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中 的地位。 三、教材编写特点： 1.根据国家颁布的课程标准的内容要求，教材的设计和编写遵循综 合课程的特点，主要是以主题构建教材的方式,将学生的视野拓展到 新中国建设的昨天、今天和明天，拓展到世界风云的变化和人类的 发展，努力做到点面结合，使社会环境、社会生活和社会关系三人 上要素“综合交叉，螺旋上升”。 2.本册教材在设计中以单元为综合“主题”，每个单元即是一个 综合性的学习内容，每
4、个综合主题下，又有若干个内容彼此联系的 小学习主题。教材中一般只呈现探究性问题，力求通过讨论、探究 等方式，让学生获得解决问题的经验。教材注重让学生主动参与学 习的全过程，注重学生学习活动的体验，既关注学生学习的结果， 更关注学生学习过程中 态度的养成、技能的获得和知识的积累。 3.主要依据品德与社会课程标准中“内容标准”“我是中国 人”及“走进世界”两部分中的有关内容而编写。在以前学习的基 础上，将学生的视野由自我扩展到社会地，由学校、家乡扩展到中 国和世界，引导学生关注和思考整个国家及全人类的问题，增强青 少年的责任感和使命感。 四、教材内容 教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者）
5、，二 单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元 （法律保护我们健康成长）。教材内容围绕法律、法规，公民的基 本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成 为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中， 体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合 格的小公民。 五、课时安排 周次 日 期 教 学 进 度 节 次 备注 1 9.1 9.6 第一单元 1、感受生活中的法律 3 2 9.9 9.13 1、感受生 活中的法律 2 中秋节 3 9.16 9.20 2、宪法是根本法 3 4 9.239.27 2、宪法是根本法 3 5 9.29 9.30
6、 第二单元 3、 公民意味着什么 2 国庆节 6 10.8 10.12 3、公民意味着什么 3 7 10.1410.18 4、公民的基本权利和义务 3 8 10.21 10.25 4、公民的基本权利和义务 3 9 10.28 11.1 第三单元 5、国家 机构有哪些 3 10 11.4 11.8 5、国家机构有哪些 3 11 11.11 11.15 6、人民代表为人民 3 12 11.18 11.22 6、人民代表为 人民 3 13 11.25 11.29 7、权利受到制约和监督 3 14 12.2 12.6 7、权利受到制约和监督 3 15 12.9 12.13 第三单元 8、我们受特殊保护 3 16 12.16 12.20 8、我们受特殊保护 3 17 12.2312.27 9、知法守法 依法维权 3 18 12.30 1.3 9、知法守法 依法维权 2 元旦 19 1.6 1.10 期末复习 3 20 1.131.17 期末复习 3
