1、 嘀哩嘀哩 一、师生问好。 二、我学动物叫。 32 34 5- 5 6 5- 师：小鸡怎样 叫 叽 叽 叽， 小鸭怎样 叫 嘎 嘎 嘎， 小狗怎样 叫 汪 汪 汪， 青蛙怎样 叫 呱 呱 呱， 三、 引入新课。 1、 师：谁能告诉我现在是什么季节？生：春天。 2、 那你们能不能说一说春天的样子呢？ 生：（）树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。 （）天气暖和了，不再穿厚厚的棉衣。 （）冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙叫了。 师：生机勃勃的春天，万物复苏，花红、树绿、太美了，你 喜欢吗？ 生：喜欢。 、我们还能用哪些方式表现春天？（生表现如：小鸟飞，青 蛙叫，表演小芽破土而出，用沙锤或人声表现
2、小雨沙沙，朗读 春晓等。 师：同学们表现的真好，其实春天就在咱们每个小朋友的身边， 一起来听听吧。 （放录音。 ） 四、 认识黄鹂。 师：这是一首小黄鹂带给我们的嘀哩嘀哩 ，请你找出这段歌 曲中小黄鹂得叫声好吗？ 我们来学习小黄鹂的叫声吧！ 师：放课件出现一只黄鹂鸟， 传出黄鹂鸟的叫声： 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩 哩 （） 让生自己试一试，学一学。 （） 找生来试试。 （） 教师示范。 （） 全体同学一齐练习。 （） 出示节奏。 XXX XX XX X0 XXX X X - 学生练习。 五、 演唱歌曲。 、 我们来欣赏一下这首歌曲，听完后请告诉老师春天 在哪里？（放课件） 生：在山
3、林里。在小朋友的眼睛里 、 刚才有的同学跟着唱出来了，我发现嘀哩哩唱 得不太准确，请你认真再听一遍。 、 你认为歌曲情绪是怎样的？用什么样的声音来表现 歌曲呢？（活泼、欢快、有弹性的声音唱，像小黄 鹂一样） 、 我们用活泼的情绪。有弹性的声音齐唱一遍吧！ 、 变化演唱形式（对唱、领唱）小组讨论并演唱。 六、 歌曲创作。 （分组） 师：春天在哪里呀？ 小组汇报：春天在那小青蛙的叫声里； 春天在那沙沙的小雨里； 春天在那轻轻的河水里； 春天在那美丽的田野里； 春天在那明媚的阳光里。 七、 小结。 让我们一起唱着歌到大自然中去寻找春天，感受春天的美 丽！愿我们的校园、祖国、世界像春天一样美丽。 教学中的综合性体验在： 、 利用简笔画与课件教学的应用。 、 选择方式表现春天这一环节。 （如：朗读，表演。 ）
