1、南通路小学教师备课方案 中心备课 人 王英 丽 科 目 科学 年级 三 册次 下 第 二 单 元 课 题 6.空气在哪里 课型 新授 第 1 课时 教 学 目 标 1. 能用简单的器材进行空气存在的验证试验。 2. 能提出关于空气的问题，愿意合作交流，体验到合作交流可 以更好地完成认知； 3. 知道我们周围存在空气，知道空气的性质，认识什么是气体。 重 点 能用简单的器材进行空气存在的验证试验 难 点 知道我们周围存在空气，知道空气的性质，认识什么是气体。 教 具 多媒体 学 具 塑料袋、卡纸、扇子、杯子。 教学过程： 一、 新课导入 猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着， 无孔不入到处跑，
2、动物 植物都需要。 学生猜谜：空气 教师：这节课我们就一起来研究一下，空气在哪 里（板书课题：空气在哪里） 。 二、 探究活动 1.想办法，找空气。 教师提出问题：空气在哪里？请大家先在小组内 相互说一说。 师：谁愿意跟大家交流一下，你认为哪里有空气？ 学生交流：教室里、校园里、走廊里、家里、公 园里、大森林里、地球 上到处都有空气。 提出研究问题：既然空气到处存在，那空气究竟 是什么样子的？谁能想出办法来找到空气让大家看一 看，摸一摸或感觉一下呢？请同学们在小组内讨论讨 论，想想办法。 师参与小组活动，共同讨论找空气的方法，然后 备注： 小组开始用自己设想的方法找空气。 师：你们找到空气了吗
3、？谁愿意把你找到的空气 给大家看一看、摸一摸？或者让大家感觉一下也可以。 生 1：我的身体内有空气，我往同桌的头上一吹， 她的头发就飘起来了。所以我说，我的身体内有空气。 生 2：我用书扇她的头发，她的头发也动了起来。 空气就在我们身边。 生 3：水里也有空气，金鱼能在水中生存。 生 4：塑料袋一兜，塑料袋内就装满了空气。 2.实验探究：杯子里有空气吗？ 刚才同学们用不同的方法找到了空气，提出问题： 杯子里有空气吗？怎 样做才能让大家信服？ 小组合作进行实验设计：探究杯子里有空气？ 得出结论：杯子里也有空气。 3.交流实验情况，得出结论。 教师提出问题：通过以上实验，你有哪些发现？ 空气与木头、石头的形 态一样吗？ 学生交流 得出结论：我们的周围到处充满空气，空气占据 空间。空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明 的气体。 三、 自由活动 提出问题：空气有重量吗？ 学生设计实验方案，讨论完善，教师适时补充。 得出结论：空气有重量。 四、 拓展活动 提出活动指向：水里面有空气吗？其他星球有 空气吗？课下，同学们 可以查阅有关资料继续研究。 本课时板书设计： 6.空气在哪里 我们的周围到处充满空气，空气占据空间。 空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明 的气体。 空气有重量。 教师课后反思：
