1、12、玩镜子 教学目标： 1、能够用图画、语言对不同种类镜子的成像现象作出合理的解释，能设计 实验探究多个平面镜汇聚太阳光后，会是温度升高的现象。 2、认识到生活中镜子的用途，意识到科学技术的发展会给人类和社会带来 好处，认识的科学是不断发展的。 3、知道平面镜等可以改变光的传播路线知道多个平面镜汇聚太阳光后，会 引起温度的升高。 教学重、难点 重点：使学生探究知道平面镜等可以改变光的传播路线。 难点：使学生通过对平面镜、凹面镜、凸面镜成像的对比，发现他们所反 射景物的范围是不一样的 教具准备： 平面镜、凸面镜、凹面镜、勺子硬塑纸 教学过程： 一、创设情境，导入新课 每天早晨起床后，我们梳头时
2、都要照镜子你觉得这样做有什么好处? 二、猜想与假设 镜子中的你是什么样子？与实际有什么不同、？这节课我们就来玩一玩镜 子。板书平面镜. 三、探究新知 1、认识平面镜 你平时用过的镜子是什么样子？ 师小结：表面是平的镜子就叫做平面镜 2、师：你把平面镜放在阳光下试一试，靠窗户的同学。发现了什么？ 小结：平面镜能反射光。 3 同学们天天都照镜子 ，你现镜子里的像有什么特点？ 你们再照镜子看一看。 小结：平面镜里的像与实际物体大小相等，左右相反。平面镜能使光的传 播路线发生改变。 4 关于镜子，有多少种玩法？同学都准备了各种镜子，观察一下都是什么 样子的？ 小结：同学们带来的镜子有凸面的、凹面的、平面的，你们在玩时发现了 什么现象？ 5 学生观察 6 汇报观察结果 小结：物体在凹面镜中的影像是倒着的，在凸面镜中是正着的。 四巩固与拓展 1、生活中，哪些地方用到镜子/? 2、通过这节课的研究，你知道了什么？ 3、那位同学做过万花筒？有谁玩过万花筒？介绍万花筒的制作方 法。
