1、第六章 我们生活的大洲亚洲 单元主题备课 本章是学习区域地理的开篇之章，在初中地理知识结构中具有承上启下的 作用，将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域， 同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。在本套教 材中只安排了亚洲这一个大洲的学习，其寓意是通过对这一个大洲的学习，教 会学生可以从哪些方面描述一个大洲，如何通过对地图和相关资料的分析，归 纳一个大洲的区域特征，如何分析一个大洲各地理要素间的联系。所以本章既 是在对亚洲的学习，更是对区域研究方法的学习。 一、单元教学目标 1运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置和半球位置，培养归纳分析的能 力； 2
2、了解亚洲是世界第一大洲以及原因 3运用地图和有关资料归纳亚洲的地形地势、气候、河流特点及其相互关系； 4运用地图找出亚洲的主要河流，归纳河流分布规律并说明与地形的关系; 5运用有关资料说出亚洲存在的人口、环境、发展等问题； 6通过实例说明亚洲内部经济发展水平是不平衡的，多为发展中国家。 二、单元重难点及突破方法 1、亚洲自然环境的基本特点。 （地理位置、地形、气候） 阅读分层设色地形图、地形剖面图掌握地形地势特点；利用描述家庭地址的方 法学习亚洲地理位置；阅读亚洲气候图分析气候特点。 2、学习大洲的基本方法。 以亚洲为案例在教学过程中总结方法：地理位置、自然环境、人文环境。利 用北美洲地形剖面
3、图和气候图，以及非洲气候图做练习掌握方法。 三、单元活动设计 新教材不仅有正文，还配合正文设计了很多活动内容，目的是让学生通过活 动讨论探究等得出结论，注重学习过程和学会学习。为了落实具体目标并且拓 展能力目标，根据正文、活动内容和其他课外资源，以及学生的心智和知识储 备，针对每个框题目标，综合设计了一些教学活动，因为时间的限制，具体操 作可以分为课上完成和课下完成。 （一）课堂活动 1、学生自主阅读课文复习： （1）亚洲的地理位置。 （2）亚洲的地形特点。 （3）亚洲气候特点。 （4）亚洲经济发展差异。 （5）亚洲之最。 （6）亚洲人口数量及自然增长率。 2、学生依据学案进行自主复习检测 3
4、、小 组讨论： 交流自主复习检测答案，标画疑难问题可以小组之间交流。 4、学生自主总结 整理知识结构图 5、学生独立完成课堂达标练习，并小组内矫正。 （二） 课外活动 1、通过各种渠道搜集关于亚洲的世界之最。 2、制作亚洲地理知识集锦手抄报。 第一节 位置和范围 【教学目标】： 【知识与技能】：1.初步学会运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方 法。 2.运用地图说明亚洲的地理位置和范围。 3.了解亚洲的面积和分区。 【过程与方法】：通过对亚洲位置和范围的学习，初步掌握运用地图和相关资 料说明某一地区位置特点的方法，通过交流进一步激发学生的学习兴趣，养成 自主学习的习惯。 【情感态度与价值
5、观】：通过认识亚洲位置和范围，增强环境意识，懂得尊重 不同国家的文化，树立正确的人口观。 【教学重点】： 通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。 【教学难点】： 学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地 势变化及地形分布特点。 【教学准备】： 挂图、地形名称卡片 【课时安排】：2 课时 第一课时 位置和范围 教学过程 一、导入新课： 播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的 音乐。 教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己 知道的亚洲。 学习讨论回答。 教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠
6、， 又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我 们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就 是雄踞东方的亚洲。 板书：一、雄踞东方的大洲亚洲 二、出示学习目标(同上) 三、新授: （一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来） 亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前2 000年中期，腓 尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。 他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基 人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日 出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。
7、把地中海以西的陆地称为 “Ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。 （二）亚洲的地理位置和范围 认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、 边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？ 师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置 活动：看图讨论回答： 1.读图6.1亚洲在世界中的位置，描述亚洲在东西半球、南北半球中的 位置。（绝大部分在东半球、北半球） 2.读图6.2亚洲的范围，找出亚洲的纬度位置 最北：81N； 最南：11S； 最东：170W；最西：26E 3.读图6.2亚洲的范围，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？ 亚洲位于亚欧大陆
8、东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋， 西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡 与北美洲相望。 学以致用：读图6.23“北美洲的位置和范围”， 1简述北美洲的半球位置。 2. 说出北美洲的经纬度位置。 3. 找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳 北美洲的海陆位置特点。 活动：师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。 比较项目 亚洲 北美洲 东西半球的位置 南北半球的位置 濒临的大洋 面积 纬度范围 经度范围 四、课堂小结： 认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从 半球位置、海陆位置
9、和经纬度位置等方面加以描述。 五、作业安排： 完成地理基础训练同步练习。 第二课时 位置和范围 教学过程： 一、教师导入： 我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲亚洲。亚洲在许多方 面值得亚洲人自豪。接下来，就让我们通过自己的双手和眼睛来验证亚洲之最。 二、活动内容： （一）算一算世界第一大洲 你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ 小组讨论 1.计算： a.跨纬度数（约92，大部分在北半球，跨寒、温、热三带） b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米） c.跨经度数（约164，大部分在东半球） d.比较和其他大洲的东西距离。 2.读图6.4七大洲面积比较
10、，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极 洲面积之和？ （三个欧洲和一个南极洲面积之和） 得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？ 1.跨纬度最广（跨寒、温、热带） 2.东西距离最长 3.面积最大（4400千米） （二）找一找亚洲的分区 通常，亚洲按照地理方位还可以划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚 和北亚6个区域。 读图6.5亚洲地理分区，结合图6.5亚洲地形、政区，回答问题： 新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 世界第二人口大国印度属于亚洲的哪个地理分区 阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 北亚部分属于哪个国家的领土范围 哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区 中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包
11、括哪些国家? 学生读图分析：看图6.6景观图，描述图片中居民的生活。 图1西亚游牧穿着宽松的长袍 图2北亚狗拉雪橇皮衣 图3南亚捕鱼 图4东南亚长屋 四幅图说明由于面积辽阔，亚洲各地的自然环境的地区差异很明显，也就 造就了居民生活的差异。 三、师生共同小结： 今天的旅程即将结束，请你们谈谈有什么收获。 四、作业安排： 完成地理基础训练同步练习。 板书设计： 一 一 一一 一一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一一 一一 一一 一一 一一 一 共 建 知
12、 识 结 构 导 图共 建 知 识 结 构 导 图 第二节 自然环境（地形和河流） 【教学目标】 【知识目标】：了解亚洲的地形、河流、气候等方面的自然环境等点。 【能力目标】：1.通过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境的整体性，初步 学会分析各个自然地理要素间的相互关系；学会运用地形图和地形剖面图，描 述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、 气候、河流特点，并分析其相互关系。 2.通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散 思维。 3.通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。 【情感、态度价值观目标】：通过对亚洲自然
13、风貌的学习以及用歌曲强化氛围， 培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。 【教学重点】： 亚洲地形与河流分布的关系 【教学难点】： 运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 【教学方法】： 讲授法、读图指导法、练习法等。 【教具准备】： 多媒体课件 教学过程 环节 教师活动 知识点 学生活动 设计意图 导入 新课 新授 自主 学习 小组 合作 播放亚洲 雄风歌曲 提问 复习地形图 的阅读方法 过渡：要了 解一个大洲 的自然环境， 除地理位置 外，还需认 识它的地形、 湖泊、河流 及气候等方 面。 从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的 大自然里有什么了吗？你感受到了亚
14、洲的骄傲在哪里了吗？ 地形图依据什么来分层设色的？每种 颜色各代表什么高度？（读海深陆高 表）基本地形有哪五种？ 一、展示图片（1）“亚洲地形图”认 识一些主要的地形区，描述一下他们 的位置和大致海拔 1组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 2组：帕米尔高原、蒙古高原 3组： 西西伯利亚平原、华北平原、印度河 平原和德干高原、伊朗高原 4组： 阿拉伯半岛、马来半岛 二、根据以上的读图分析，从位置和 海拔两方面考虑 总结：亚洲地形特点：起伏很大，地 势中间高，四周低 听歌曲 谈感受 看图 抢答 学生查图讨 论回答出各 地的地理位 置，海拔高 度 不同组的学 生展开竞赛， 抢答，活跃 气氛 通过观 察、
15、比 较，培 养学生 的动手 操作、 动眼观 察能力。 自主 学习 小组 合作 展示图片 （2）“亚洲 大地形与河 流分布图 引导学生读 图回答读书 “亚洲大陆 沿30度北纬 的地形剖面 图和北美洲 沿40度北纬 的地形剖面 图，观察区 别两图 三、写出图中代号所代表的地理事物 的名称。 海洋 阿拉伯海亚丁湾， 太平 洋。 河流：a 乌拉尔河，b 叶尼塞河，c 印度河 。 湖泊：d：_里海_ 。 山脉：A 乌拉尔山脉，B 大高加索山 脉 ，C 喜马拉雅山脉 ，D 小兴安岭 。 半岛：甲 阿拉伯 ，乙 印度 ，丙 中南 四、从两幅图中比较亚洲和北美洲地 形的不同 亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，
16、 中部高，两侧低的特点。 北美洲在东西方向上地势西高东低 过渡：河流是构成自然环境的另一重 要因素，下面我们来了解一下亚洲地 形与河流分布的关系 学生分组讨 论 各小组互相 抢答 评选优胜小 组 给予表扬 学生读图分 组讨论 各小组互相 互相交流归 纳 小组合 作通过 读图导 学，让 学生对 提高读 图认图 析图能 力,活学 活用 自主 学习 小组 合作 小结 展示图（3） “亚洲地形 图”在图上 找出几条大 河，展示图 （4） 观察河流的 位置、流向 及注入的海 洋。 引导学生读 课本图 展示练习题 目 五、（一）找出长江、印度河、叶尼 塞河、勒拿河 太平洋长江、黄河、湄公河 印度洋印度河、
17、恒河、伊洛瓦底江 北冰洋鄂毕河、叶尼塞河 （二）找出里海、贝加尔湖、死海 世界最大的湖泊是里海，最深的湖是 贝加尔湖，世界陆地最低点是死海 （三）亚洲许多大河均发源于中部的 山地、高原，并呈放射状流向海洋 六、回答北美洲地形的特点 七、本课重点知识 亚洲地形和河流特点 河流分布与地形之间的关系 学生读图分 组讨论抢答 各组互相交 流 归纳亚洲的 大河在分布 上的特点。 分组讨论抢 答 巩固练习 和观察 能力， 并通过 小组内 合作交 流，培 养学生 正确表 达和团 结协作 能力 总结 回顾 地形和河流 地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。 河流：向四周呈放射状分布 【练 习】 读“亚洲
18、地形图”，回答： （1）A 山脉；B 山脉；C 山脉； （2）河流：D ；E ； （3）高原：G 高原； H 高原； （4）平原： 平原； 平原； （5）半岛： 半岛。 第二节 自然环境（复杂的气候） 【教学目标】 【知识能力目标】 1、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气 候特征及主要影响因素； 2、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。 3、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。 【情感态度目标】： 1.通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素， 足见形成追根求源的探索意识。 2.引导学生积极参
19、与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与 合作意识。 【教学重点】 气候特点及其主要影响因素 【教学难点】 对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。 【教学方法】： 讲授法、读图指导法、练习法 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 环节 教师活动 知识点 学生活动 设计意图 导入 新课 自主 学习 合作 探究 从今日的天 气等话题导 入。想想我 们盐城的气 候有什么特 点？ 展示P7“亚 洲气候类型 图”要求学 生看图思考 回答 （记住气候 类型名称和 分布） 认识一个区域，通常要从自然环境和 人文环境 两方面入手 温带季风气候：夏季高温多雨，冬季 低温
20、少雨 气候是自然环境的主要组成部分，对 人类生活的影响很大。作为世界第一 大洲，面积广大，地形复杂，气候差 异很 复杂多样的气候 1、亚洲主要有哪些气候类型？ 2、全世界的主要气候类型有十一种， 仅亚洲就有9种，说明了什么？ 3、观察其中分布范围最广的气候类型 是什么？主要分布在哪儿？ 4、距离海洋的远近如何？ 距海遥远，深入亚洲大陆内部。 冬夏两季的 气温差异和 降水差别 学生思考讨 论抢答 读图小组讨 论回答一共 9种气候类 型 亚洲气候类 型复杂多样。 温带大陆性 气候，约占 亚洲面积的 一半以上， 主要分布在 亚洲中西部。 通过观 察、比 较，培 养学生 的动手 操作、 动眼观 察能力
21、。 自主 学习 合作 探究 展示“亚洲 气候类型图” 引导：亚洲 降水比较多 的气候类型 除了位于赤 道附近，还 有集中季风 气候全年降 水量相对比 较多，是哪 几种？主要 分布在哪儿 5、在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨 克、乌兰巴托的位置 6、温带大陆性气候的特点是全年温差 大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季 7、亚洲的气候特征 一是气候复杂复杂多样 二是季风气候显著 三是大陆性气候强 8、热带季风气候、亚热带季风气候、 温带季风气候 主要分布在亚洲的东部和南部。 （二）、季风气候与我们的生活 1、我们这里冬季偏北风，夏季偏南风。 这种随季节而改变风向的风称之为季 风。季风一般分为两大类冬季风
22、 与夏 季风 学生分析温 带大陆性气 候的特点 学生分组分 析讨论总结 亚洲的气候 特征 亚洲图上画 箭头简单示 意季风气候 的降水季节 变化图，帮 助学生分析 季风气候降 水的特点 小组合 作通过 读图导 学，让 学生对 提高读 图认图 析图能 力,活学 活用 自主 学习 合作 探究 小结 知识 点 引导读降水 季节分配图 和降水年际 变化图思考 回答 读有关干旱 和洪涝的视 频、图片 要求学生完 成练习 2、找出亚洲季风区的三种气候类型， 说说他们各分布在哪些地方。 3、冬季风和夏季风风向有何不同？夏 季风来自海洋 还是陆地？ 4、降水的多少与夏季风有什么关系？ 启发：如果降水过多或过少会
23、造成什 么后果呢？ 小结：所以在亚洲东部和南部季风区 内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾 害 （三）本课重点知识点： 复杂多样的气候 季风气候与我们的生活 学生分组分 析讨论总结 亚洲的季风 气候特征 分布 学生看材料 分析，旱涝 灾害对农业 影响大 巩固练习完 成当堂达标 和观察 能力， 并通过 小组内 合作交 流，培 养学生 正确表 达和团 结协作 能力 总结 回 顾 第二课世界最大的季风气候区 亚洲气候类型复杂多样 温带大陆性气候 热带季风气候 亚热带季风气候 温带季风气候 【练 习】 读“亚洲气候图”，回答： （1）写出图中序号代表的气候类型名称： 气候； 气候； 气候； 气候； 气候。 （2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是 气候；降水最多 的是 气候。 （3）亚洲最北面主要为 气候。 （4）图中的气候特点是：全年温差 （大、小），降水 （多、少） （5）图中孟买所处纬度位置较 （高、低），属于 （热带、温带、 寒带）气候 （6）读图8，各月的气温平均大约在（ ）左右 A.10 B.0 C.10 D.20 （7）图8中各月的降水分配是否均匀： 。结合降水量、气温变化特点，它 最可能是上图7中的哪一个气候类型： 。
