1、流动的颜色教学设计 一、教学目标 知识与能力：辨别颜色，了解红、黄、蓝其中的两种颜色相融合后会产生第三种颜色。 过程与方法： 学习滴、吹、流的方法让颜色相融，尝试画面表现，并通过想象添画。 情感态度与价值观：感受颜色的丰富多彩，通过观察色彩的有趣变化，激发学生对艺 术学习的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：引导学生运用滴、吹、流让两种颜色相融的方法进行表现。 教学难点：如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。 三、教学策略 采用“观察尝试创造”教学策略，观察发现两种颜色相融会产生新颜色；引导学 生尝试用滴、吹、流等方法玩一玩，同时观察色彩在些过程中发生了哪些奇妙的变化。通 过这些有趣的
2、玩耍留下的画面，发挥自己的想象，运用组合、添画的方法，创作一幅有趣 的作品。 四、教学过程 教学内容： 流动的颜色 年级 二年级上册 执教 唐书涵 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 1导入新课 1播放流动的色彩视频，感受视频中流动的 色彩美。展示课题流动的颜色 。 2出示一盒全新的颜料（最好是色标明显的水粉 颜料） ，请学生找出自己最喜欢的三种颜色。 3教师演示把三种颜色（教师可有意选择红、黄、 蓝“三原色” ）加水稀释。 （让学生明白在一个调 色格里中只能放一种颜色，加水的笔要干净。 ） 欣赏视频，导入 新课 2组织教学： 观察感悟颜色 融合的变化 运用演示、图片或绘本、影
3、像等方法，引导学生 发现蓝和黄融合变成了绿。得出黄+蓝=绿 教师提问：“红+黄、红+ 蓝会发生什么变化” 得出结论：红+黄= 橙 红+蓝 =紫 黄+蓝=绿 出示滴、吹、流色彩相融产生的三种效果的画面， 提问：“猜猜，这些画是怎么画的？” 教师演示三种技法：滴使笔肚中充满水分， 在画纸的上方向下用力甩，但不能接触到纸；流 在滴的基础上，把纸张竖起来，可轻轻敲击 桌面；吹在滴的基础上，用嘴或吸管，尽量 接近纸面，用力向某个方向吹 让学生观察两各 不同颜色的融合 生成了新的颜色， 同时了解滴、流、 吹三种技法 3学生自己练 习滴、吹、流 三种技法 1让学生学习尝试滴、吹、流三种技法来画画。 （教师在
4、教室巡视辅导。 ） 2邀请表现好的同学介绍自己的经验。从以下几 方面谈谈： （1）你是用什么方法表现的？ 让学生自行练习， 感受色彩变化之 美，从而调动学 生对色彩学习的 浓厚兴趣 （2）在你创作的过程中，遇到了什么问题，你是 怎么解决的？ （3）你的画面（可以上下左右翻转着看）让你联 想到了什么 4欣赏作品， 思考问题 让学生欣赏一些作品，说说这些有趣的画面，用 到了哪些方法。 涂色、滴色、添画。 根据各色块外形添画。 因形添画、添加配画 从作品中品味滴、 吹、流的方法表 现的画面 5运用滴、吹、 流的方法来完 成一幅作品的 课堂作业 （1）让学生选择自己喜欢的颜色，运用滴、吹、 流的方法表现画面。可以采用一种方法表现，也 可用多种方法组合。 （2）可以上下左右翻转琢磨自己的画面，进行想 象，然后添画自己认为合适的内容。 （3）给自己的作品取个有趣或好听的名字 让学生学习和运 用滴、吹、流的 方法画画 6教学检测 （1）同学先介绍自己的作品： 我创作的画名称叫 我的画面运用了、方法。 （2）教师和同学对作品点评，提出建议 学习效果检测， 促进学生进一步 提高滴、吹、流 的画画技巧 7教学拓展 学生记住两种颜色相融时颜色的变化，运用滴、 吹、流的方法，创造性的表现画面 培养学生的创新 意识
