1、丰收锣鼓 教学目标 知识技能：通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。 过程方法：通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。 情感态度：学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决歌曲 难点。 教学重点 感受农村丰收的景象。 教学难点 了解打击乐器的表现功能。 教学设计 一、组织教学 二、欣赏 丰收锣鼓(民乐合奏曲) 导入:同学们，上节课我们欣赏介绍了民族打击乐器，这节课我们就来共同欣赏一首民乐， 合奏曲在欣赏过程中，如果出现了哪一种打击乐器，请你到黑板上写来。 1、放音乐丰收锣鼓 ，找同学到黑板上写出来乐器名称。 2、听了这首乐
2、曲，你联想到了什么?(农民丰收)那是什么场面呢?谁能给大家说一说，有些 人在干什么?有些人在干什么?(有割稻子的，有堆谷子的)谁能用动作给大家表演一 下。 3、下面咱们来分乐段来分析一下这首乐曲。 乐曲分四个部分: (放第一部音乐) 展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶的劳动场面。(锣鼓部分)节奏明快，速度较快，情绪 更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨，这首乐曲就叫 板书: 丰收锣鼓(民乐合奏曲) (放第二部分音乐) 开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的 旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人 们在劳动时的欢快
3、心情。 (放第三部分音乐) 再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如画的 田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。 (放第四段音乐) 这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势 磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈 场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。(放庆丰收锣鼓场面录像) 听听想想: 乐曲中以锣鼓为主担任演奏的地方表现了怎样的情绪和气氛?(热烈欢腾的情绪和气氛) 在悠扬的笛声后，你有没有听到云锣奏出的柔美声音?这一部分音乐给你什么感觉?(仿 佛是
4、水库水面上波光闪闪) 4、讨论。 通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么?(农民丰收的喜悦心情) 那他们为什么高兴呢?(这是一个丰收年，体会到劳动成果的乐趣) 农民是怎样劳动的?(面朝黄土背朝天) 那粮食长成需要哪些过程?(播种，浇水，施肥，除虫) 三、表演。 男同学头戴白毛巾，女同学拿扇子，有的扭秧歌，有的割稻，有的开拖拉机，有的敲锣， 有的打鼓(表演前先讲各种乐器的打法，秧歌的扭法等) 四、总结。 同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲丰收锣鼓 ，又复习了民族打击乐器，即巩固了打击 乐器的表演功能，又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首 诗叫锄禾你们还记得吗?所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗?
