1、第 9 课 彩墨世界 教学目标： 美育目标：本课学习，引导学生对彩墨画艺术有所了解，激发学生创作学 习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。 基础目标：本课学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。 能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法,并会用彩墨来运作画面。 素质能力目标：能用浓墨淡墨和彩墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法， 试着进行水墨画想象立意创作 教学重点难点： 教学重点： 1引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。 2指导学生能体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作中运用不同的用笔 方法。 教学难点： 1引导学生根据个人彩墨游戏的画面进行想象,
2、使作品体现主题性完整性. 2在彩墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯。 教学准备： 彩墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同 的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具 与材料。 一、导入新课： 1情景导入： （教师课前放有关中国画的一些课件，并配上音乐） 。教师组织学生进教室就 坐，使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。 2讨论与认识： 教师引导学生说说：“你知道中国画吗?” （由于学生们大多数对中国画都处 于一知半解的状态，所以在回答问题时大多会出现“中国画”与“彩墨画” 、 “水彩画”等其它绘画形式相混淆的现
3、象。 ）教师出示欣赏课件，引导学生通过 对作品的欣赏，认识了解彩墨画的艺术特点。教师引导学生欣赏作品，并进行 总结，教师根据各班级学生的认知特点，进行相应的补充、总结： A：什么是中国画？中国画的特点你知道那些？（中国画简称“国画” ，是 我国的传统造型艺术之一，在世界美术领域中自成体系，中国历代绘画在不断 演变中，从题材范围来看，可分为人物画、山水画、花鸟画三大类。在创作形 式上又分为：工笔、写意、勾勒、设色、水墨等造型技法表现形式。 ） B：什么是彩墨画？（中国水墨画的诞生，是中国绘画发展到一个相当高度 文明时期，伴随着用纸、用笔、与用墨的创造与表现，产生了这种彩墨畅神、 写意的“彩墨画”
4、 。 ） C：彩墨画常用的工具是那些？你能正确的说出它们的使用方法吗？（水墨 画创作的主要工具：毛笔、墨汁、宣纸和水，辅助工具：调色瓷碟（盘） 、笔洗、 画毡、笔帘、镇纸、印章和印泥等。 ） 二、出示课题： 这节课，咱们就来运用这些“新朋友”彩墨画工具与材料，来做彩墨 游戏 。 三、讲授新课 听到“彩墨画”这个名字，你想到了什么？出示教科书中的红荷图 。看 到这幅画，你有什么感受？画中的红荷色彩亮丽，线条朴拙生动，带给人美的 视觉享受。中国画讲究“以形写神” ，从这幅画中，你能看出黄永玉先生是一位 什么样的人吗？（简略介绍黄永玉生平） 中国画的独特之处在于它充分地利用了墨的浓淡干湿、墨色的融合
5、交错、 运笔的轻重缓急，从而产生丰富的画面效果。我们一起来继续欣赏教科书中的 作品，看一看这些作品中哪些地方用了浓墨、淡墨、焦墨，墨色之间是怎样融 合的？用笔上又有哪些不同，分别用中锋、侧锋、逆锋来表现什么内容，为什 么？ 学生欣赏、观察每一幅作品的用笔、用墨、用水、用色等的方法。检验学 生学习的情况，教师根据教科书中的技法提示，示范不同的中国画技法，学生 进行判断甄别。教师提出要求，学生尝试用笔用墨画出不同的墨色效果。 国画大师们喜爱用彩墨去表现生活，小朋友们也不甘落后。让我们一起来 看看老师收集的小朋友的画，看一看他们都画了些什么，怎么画的？你最喜欢 的作品是哪一幅？ PPT 展示，具体分
6、析教科书中的花丛和猫鱼同乐 。 花丛的表现比较大胆、抽象，而猫鱼同乐则表现了孩子天真的童心， 小画家还在画上题字，使得画面内容更加丰富，也体现了中国画诗、书、画、 印一体的特殊艺术风格。 今天我们一起走进了彩墨世界，欣赏了大师的画和小朋友的画，老师发现 他们的画不但带给人们美的享受，还表现了我们生活中的情趣。比如黄永玉先 生的红荷图 ，能够从中感觉到黄老先生在生活中是位非常喜爱荷花的人。而 小朋友画的猫鱼同乐 ，则能看出小画家善于观察生活，喜爱小动物，及其独 特的审美视角。那你准备画什么呢？ 试一试：体验用笔、用墨、用水、用色，画一张有生活情趣的彩墨作品。 四、展示与评价阶段 彩墨世界：展示学生作品，请学生介绍作品，感受彩墨画的独特魅力。 五、收拾与整理阶段 学生清洗并收拾好绘画工具和材料，注意保持教室环境卫生。
