1、乌苏里船歌 学习目标： 知识与能力；能够用积极的态度参与音乐欣赏实践活动，喜欢我国东北地区的民歌、民间 音乐，并 乐于了解其音乐文化。 过程与方法；能够用明朗质朴、兴奋自得的情感演唱我的家乡多美好。能够感受乌 苏里船歌 并能体验民族风格或地方风格。 情感、态度、价值观：能够在感受、体验音乐的基础上初步理解民歌、民间音乐与创作音 乐之间的 “源”、“流”的关系。 学习重难点： 感受乌苏里船歌所表达的情感，结构以及民间音乐与创作之间的关系。 学习过程： （一）导入 师：我国有五十六个民族，请问大家能够说出几个民族的名称并说出这些民族的音乐风格？ 生：蒙古族、维吾尔族、苗族、朝鲜族、等等。 （二）新
2、授 师：下面我们来欣赏一首赫哲族的民歌乌苏里船歌并说出这首歌曲所表达的情感。 1欣赏歌曲乌苏里船歌独唱。 生：这首歌曲表现了赫哲族人民，热爱生活、勤于劳动的民族风格。 师：补充并问同学们这首歌曲是不是很优美？你感觉哪部分最好听？ 生：很好听，尤其是前半部分。 师：前半部分是歌曲的引子部分，运用了赫哲族的一个衬词，阿郎赫尼哪，声音高亢嘹亮。 它运用了声音的什么效果？就像站在辽阔的草原上歌唱，远处传来了自己的什么呀？ 生：是运用了回声。 2学唱歌曲 师：这么优美的歌曲老师都想唱一唱好不好？老师跟伴奏范唱。同学们想不想学唱这首歌 曲呢？老师和学生共同演唱这首歌曲。 3分析歌曲 师：我们欣赏了独唱的乌
3、苏里船歌下面我在欣赏一首合唱的,乌苏里船歌，感受一 下这首歌曲和独唱有什么不同?提示：同学们可以从歌曲情感上来进行分析。 生：声音更加丰满，更能表现赫哲族人民幸福生活。 师：补充这首歌曲不仅保留了原歌的基本风貌，还突出地发挥了合唱音域宽，音色丰富和 声性强，更能表现赫哲族人民的幸福生活。下面我们共同分析一下这首歌曲的演唱形式。 师生合作：歌曲分为三个段落 1 段由男高领唱女低音声部作呼应最后衬词部分由混声合唱 作收束。2 段由女低音声部唱主旋律由女高作呼应。3 段由女高音声部唱主旋律其它声部做 呼应。 4歌曲的创作过程 师：介绍这首歌曲的创作过程，他根据独唱改编而成。 （三）总结 下面我们共同来聆听一首我的家乡多美好。感受一下这首歌曲和乌苏里船歌有什 么相同之处。 生：旋律很相似 师：我们听到的乌苏里船歌。是由这首歌创编而成的。通过欣赏这三首歌曲我们应该 认识社会实践是创作音乐的源泉，大量的积累民歌也是一种生活体验。
