1、校园的早晨 教学目标： 1、通过完整聆听教师的范唱，引导学生把握歌曲的风格。 2、感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲。 3、通过聆听、模唱、感受等活动，懂得歌曲的节奏、旋律、结构等特点。 4、引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表现歌曲。 教学重点： 感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲。 教学难点： 前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵。 教学过程： 一、 组织教学 师生相互问好 二、 情景导入 播放童年视频短片，创设欢快活泼的生活氛围，提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟 悉吗？ 同学们都说得非常好，今天老师也给大家带来了一首歌曲：教师示范唱校园的早
2、晨 。 老师的这首歌曲是什么内容的？歌唱校园生活的，你的校园生活是什么样？ 师：请同学们注意听，请老师一起做个小游戏。 做八分休止和切分节奏的节奏游戏。 先说节奏语言，校园的早晨美，同学齐声唱。再边拍节奏边说。 师：同学们表现的真不错，今天我们一起走进三中，学唱校园的早晨。听，校园的早晨正 在歌唱呢。 三、 新课教学 1、播放校园的早晨视频，感受歌曲，校园的一天开始了，听到这首歌曲，你感受到什 么样的情绪？从哪些方面感受到的？（欢快、活泼、抒情） （旋律，节奏） 2、 你觉得歌曲的旋律有什么特点？（活泼，舞蹈性） 3、 翻开书本，第二页，用节奏读歌词，歌词讲述一个故事，让我们记住什么？ 记住学生时代的美好时光，好好学习，以后长大成才。 讲解反复记号，混合拍。 4、 我们一起用活泼的“啦”来熟悉旋律 老师用“啦”示范一句； 弹琴，生唱； 提出难点地方的演唱：八分休止的节奏； 跟伴奏旋律用啦唱。 5、 用什么样的声音来演唱？ 老师用两种声音来表现，学生选择。 第二种声音是怎么唱？你们模仿一下？ 6、 师伴奏生唱歌曲 希望从声音中听出同学们的青春、快乐。 7、出示歌谱，数一数有几个乐句，这些乐句有什么关联？ A+B+A 学生背诵歌词 7、 播放伴奏，加上身体的律动，男女生对唱歌曲。 8、深化拓展 欣赏视频片段校园歌曲联唱 师生表演唱校园的早晨
