1、蝶恋花答李淑一 教学目标： 1、感受和领会苏州评弹的风格特点。 2、通过赏析，激发学生对说唱音乐及中国曲艺音乐的兴趣。 教学重点： 1、认识说唱音乐的基本形式、基本特征，通过方言、乐器、演唱形式等音乐要素，认识说 唱艺术。 2、让学生清晰地听出曲种的最主要特征并加以记忆。 教学难点： 1、通过方言、乐器、演唱形式等音乐要素辨认说唱音乐。 2、通过本单元的学习，总结归纳我国说唱音乐的特点。 教学过程： 1、导入： 本节课我们接着来欣赏另外一种曲艺艺术形式苏州评弹。 2、简介苏州评弹。 苏州评弹： 苏州评话和弹词的总称。它产生并流行于苏州及江、浙、沪一带，用苏州方言演唱。评弹 的历史悠久，清乾隆时
2、期已颇流行。评话通常一人登台开讲，内容多为金戈铁马的历史演 义和叱咤风云的侠义豪杰。弹词一般两人说唱，上手持三弦，下手抱琵琶，自弹自唱，内 容多为儿女情长的传奇小说和民间故事。评话和弹词均以说唱细腻见长，吴侬软语娓娓动 听，演出中常穿插一些笑料，妙趣横生。弹词用吴音演唱，抑扬顿挫，轻清柔缓，弦琶琮 铮，十分悦耳。经过历代艺人的创造发展，曲调流派纷呈，风格各异。近 40 多年来，评弹 从内容到形式推陈出新，传统书目得到整理提高，反映现实生活的新编书目陆续涌现，中 篇和短篇等新的演出形式日臻完善。苏州评弹有说有唱，大体可分三种演出方式，即一人 的单档，两人的双档，三人的三个档。演员均自弹自唱，伴奏
3、乐器为小三弦和琵琶。唱腔 音乐为板式变化体，主要曲调为能演唱不同风格内容的（书调） ，同时也吸收许多曲牌及民 歌小调，如（费伽调） 、 （乱鸡啼）等。 3、简介作品： 蝶恋花答李淑一是一首评弹开篇。唱词是毛泽东于 1957 年所写的追念革命烈士杨开 慧、柳直荀的旧体词蝶恋花答李淑一 。由赵开生用评弹曲调编曲。 唱词融合了蒋调、陈调的传统唱腔旋律，并吸收戏曲的板腔变化手法而构成。 “我失骄杨君 失柳”节奏自由，带有吟诵特点的旋律。 “杨柳轻扬直上重霄九”大幅度跳动的旋律进行， 情绪激动。 “问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。 ”以问答形式表现了革命烈士对革命胜利 的充分信念。 “寂寞嫦娥舒广袖”舒
4、展悠扬的慢板旋律。 “万里长空且为忠魂舞”忽放忽收 的力度变化，舞蹈性的节奏。 “忽报人间曾伏虎”高音区强力度转换到中低音区的大跳旋律， 节奏自由。 “泪飞顿作倾盆雨”强音唱法，难以抑制的激情。这首评弹词曲结合恰当。其中， “魂”字利用韵母作拖腔处理，加强了对烈士深切哀悼之情， “舞”字之后的“啊”音拖腔， 又使翩翩起舞的形象更显生动。最后“雨”字的闭口韵，运用了颤音拖腔中渐强渐快的唱 法，展现了似汹涌海浪般的由远而近滔天而起的激情。整首唱腔优美抒情、细腻委婉，既 保留了苏州评弹音乐的传统特色，又具有鲜明的时代气息。 4、欣赏苏州评弹蝶恋花答李淑一 。 （1）欣赏动画蝶恋花答李淑一 。 （2）学生根据自学简介：苏州评弹的来源及历史，自主欣赏的感受。 （3）聆听蝶恋花答李淑一并完成：。 曲名：蝶恋花答李淑一 。 表演形式：苏州评弹。 流传地区：苏州及江、浙、沪一带。 5、扩充知识。 弹词类：音乐曲调性很强，演唱风格细腻深刻，伴奏乐器以琵琶、三弦为主。 （苏州弹词） 牌子曲类：其结构形式大多由曲头、曲尾、中间插入许多曲牌联缀而成。伴奏乐器，北方 以手鼓、三弦为主，南方以琵琶、二胡为主。 （单弦牌子曲、四川清音） 6、课堂小结： 本节课我们欣赏了苏州评弹，初步从感性上理解曲艺音乐的特点，在今后的学习过程中大 家要能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音和苏州评弹。
