1、中国人民解放军军歌 教学目标： 1、通过欣赏中国人民解放军军歌，使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、 结构上的主要特点。 2、通过对中国人民解放军军歌的欣赏，使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以 及休止符的运用，使此曲节奏感强，雄壮有力的情绪，表现当代军人那种坚忍不拔，勇往 直前的特点。 3、通过对阅兵式片段的欣赏，使学生树立民族自豪感、增强自信心。 教学重点： 1、了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。 2、通过欣赏中国人民解放军军歌，感受其中的附点节奏、切分节奏和休止符的作用。 3、通过欣赏中国人民解放军军歌，感受其旋律中的同音重复、旋律的重复与变化重复 的创作
2、手法的运用，使此曲便于传唱，琅琅上口，便于记忆的特点。 教学难点： 通过欣赏中国人民解放军军歌，感受此曲中休止符运用的妙处。 教学用具： 多媒体、钢琴、录音机。 教学过程： 一、组织教学 学生跟随着军队进行曲步入音乐教室，并伴随着音乐原地踏步，师生问好。（情景教 学） 二、导入（为新课铺垫） 1、根据课前所放的军队进行曲，提问同学的步伐整齐是因为什么原因？（踩着音乐的 节拍行进） 2、说说军队进行曲的节拍是怎样的？（二拍子，强拍在第一拍上） 3、伴随着音乐走进教室时，你听到音乐后的感受是什么？（节奏感强、雄壮有力、激昂） 4、把刚才分析的军队进行曲的特点合在一起，就是进行曲的特点，导出进行曲。
3、 5、众多进行曲中，你所熟悉的进行曲都有哪些？（中国人民解放军军歌、婚礼进行 曲、葬礼进行曲等） 三、新授 1、放一段带有阅兵式画面的录像，引出中国人民解放军军歌。 2、学生介绍作者郑律成。 3、欣赏中国人民解放军军歌。 4、赏析中国人民解放军军歌。 欣赏此曲后的感受。（振奋人心） 欣赏后给你留下最深刻的是哪段音乐（最容易哼唱的部分）？（开头：向前、向前、向 前！我们的队伍向太阳） 分析开头的旋律：同音重复（只有一个音组成），不加任何节奏的演唱和加入附点和 切分节奏的演唱，比较二者的区别，感受加上附点和切分节奏后给人的感觉是什么？（具 有号召性节奏铿锵，振奋人心） 全曲大量运用了附点和切分节奏
4、，目的是想表现什么？（音乐丰富了，表现力强，更能表 现军人勇往直前、坚忍不拔的精神。） 填歌词，找出旋律的特点。（重复和变化重复、旋律位置比较低，旋律语气化，便于记 忆、传唱。） 在这首音乐作品中，有两处最为精彩的地方（老师示范演唱），哪两处能引起你的注意？ （“听”） 比较“听”的后面用休止符和变成用拖拍，其音乐效果有什么不同？ （让听众能有更好的空间去想象各种场面，把时间和空间留给听众，屏住呼吸，此时无声 胜有声！） 把学生分组，通过欣赏中国人民解放军军歌后，给大家的感觉，用自己的方式把这 首进行曲表现出来。如边唱边拍手、指挥、正步走等。 总结下课： 今天，我们接触了进行曲这种音乐体裁，并欣赏了由著名的作曲家郑律成所作的中国人 民解放军军歌，使我们更好的掌握了进行曲，了解了为什么好歌、经典曲目可以流传至 今，广为传唱。同时，我们也了解了以后欣赏乐曲可以通过哪几方面来赏析，会欣赏更会 分析。今天我们就上到这，谢谢大家！
