1、乡间的小路 教学目标： 能用轻松活泼的情绪演唱乡间的小路 ，了解台湾校园民谣，表达心中对生活、祖国的热 爱。 教学重难点： 1、在理解歌曲的基础上，能对歌曲的演唱形式进行多种探索。 2、对歌曲意境的理解与表现。 教学过程： 一、导入 师：同学们，还记得我们曾学过的一首歌校园的早晨吗？让我们一起来回味一下，请 跟音乐演唱。 二、新课教学 1、师：从刚才的歌声中，我感到大家非常喜爱这首歌，今天我们就来学习一首同样风格的 歌曲乡间的小路 。 2、师：先来听听歌曲的旋律，感受一下它给你带来什么样的感觉？ （轻松活泼） 3、再听。 师：演唱顺序是什么？ 4、最后聆听 师：这首曲子分几个乐段？ 5、分段学
2、唱 A+B+A，点出本段情绪（A 段悠闲、B 段飞扬） 。 6、难点练唱，听琴跟师模唱。 7、引导学生完整地有感情地演唱。 8、听不同版本的演唱，分析演唱形式。 师：这首歌还有其他版本，让我们听听其他版本是怎样演唱的？和学生一起分析演唱形式， 做出点评。 9、表现歌曲，用不同形式唱。 （1）在两拍长音处用不同节奏、音高的“啦”唱。 （2）加衬词 lv 唱。 （3）加入口哨唱。 （4）分领、齐唱。 10、简介台湾校园民谣： 师：今天我们学习的乡间的小路和课前演唱的校园的早晨都是台湾民谣，什么是 台湾民谣呢？台湾校园民谣出现在上世纪 70 年代后期，祖国宝岛台湾的大学生在“乡土文 学”影响下，出现一股“唱自己的歌”的热潮。这些青年作者所创作的一些表达他们思想 感情的歌，被称为校园民谣。内容大多是描写自然景色，怀念故乡的，或抒发青年爱恋之 情的。初期演唱形式自由，青年们在校园内聚会，由演唱者自报节目，自弹吉他伴奏。80 年代初其中有些歌曲流传到香港和内地，有的已被专业音乐工作者选为舞台演出的曲目。 下面我们再来欣赏几首其他的台湾校园民谣，再次感受它们的动人之处。分别听赏童年 、 蜗牛与黄鹂鸟 、 外婆的澎湖湾 。看视频演唱（带动画的） 。另外婆的澎湖湾有两 种演唱版本，其中一种是摇滚感觉的，一种较宁静、平缓，让学生感受不同的风格特点。
