1、当太阳降落 教学目标： 演唱当太阳降落能准确表达这首歌曲的音乐风格。 通过欣赏鼓乐演奏、尝试演奏鼓乐、设计剧情表演，能初步了解非洲音乐复杂多样的节奏 特点。 尝试用动作、打击乐器、噪音演唱表现出来。 创设情境： 观看非洲自然景观画面，使学生进入意境。 出示“非洲音乐”资料： 非洲大陆，以撒哈拉沙漠为界分两大部分，撒哈拉沙漠以南，称为南非洲，撒哈拉沙漠以 北，称为北非。北非的音乐，深受阿拉伯文化的影响，几乎可以说完全阿拉伯化了，人们 通常将北非音乐归于阿拉伯音乐，撒哈拉沙漠以南不少地区还完全保存着自己的传统音乐， 我们所说的非洲音乐通常指这些地区各种土著黑人的传统音乐。 学唱歌曲： 播放当太阳降
2、落录音一遍。 简介作品：这是一首典型的非洲民歌。歌曲以朴实的语言叙述了黑人对家乡缠绵的思念和 急于回到故乡的迫切心情。 跟录音哼唱。（模仿录音中的风格来尝试演唱） 歌曲分析、解决重难点： 弱起小节。 音乐情绪：当太阳降落时，黑暗来临，阴郁的心情，旋律下行。 当太阳升起时，光明来临，明朗的心情，旋律上行。 节奏特点： A 段：节奏舒展，旋律下行。 B 段：节奏紧凑，旋律上行。 教师跟伴奏带唱一遍，学生跟唱。 教师伴奏，学生跟唱。（同时重点部分教唱） 知识拓展： 请大家思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲？ 师生共同思考。例：深深的河、云车，你飞下云端、没有人知道我的痛苦等。 教师演唱黑人歌曲没有人知道我的痛苦，学生分析歌曲的音乐情绪。（伤心、绝望） 师：这些在美国流行的黑人歌曲正是伴随着非洲黑人掠夺的历程，来到了美洲大陆。 总结： 师：这节课你都有那些收获？ 生：学唱了歌曲、领略了自然景观、风土人情，欣赏鼓乐、演奏鼓乐。 师：正是这独特的地形地貌，民俗风情才孕育出了非洲千姿百态的音乐文化，通过这节课 的学习使我们收益非浅，让我们努力学习，将来亲自到非洲感受它的音乐文化！
