1、蓝天向我们召唤 教学目标： 1、知识与技能：能热情的学唱歌曲和处理歌曲。 2、过程与方法：充分运用视听结合的方法学习歌曲。 3、情感态度与价值观：以自豪、热情地声音来演唱歌曲。 教学重点： 歌曲教学。 教学难点 感受歌曲雄伟 壮观的旋律 教材分析： 蓝天向我们召唤为大调式，两段体。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，2003 年 10 月，我国首位宇航员杨利伟乘神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航，轰动了世 界。也在广 大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。这首歌曲就是在这样的背景下产生的 。 教学方法及手段： 视听结合的方法教学。 教具： 多媒体、电子琴、录音机。 教学过程： 一、复习引入新课
2、同学们，夜晚的星空是美丽而神秘的，星星一闪一闪的，就像是一双双眨动的眼睛。上节 课，我们已经学习了第二单元：星空畅想的第一首歌曲我爱银河，同学回忆一下；这 首歌曲要我们以怎样的情绪去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我们用怎么样 的速度、力度去表现？（速度：缓慢；力度：稍弱的），你还能用怎样的音乐方式表现这 种富有幻想的音乐？（乐器的选择上会采用弦乐，如：小提琴的独奏，在演唱方式 上会采 用童声独唱和童声合唱等），好，现在我们就用这种富 有幻想的情绪来演唱我爱银河。 同学们，同是表现星空的歌曲，我们来听听这首跟我们学习过的我爱银河有什么不同？ （师播放：蓝天向我们召唤 ， 在播放时师板课
3、题：蓝天向我们召唤 二、新课教学 （一）初次聆听，掌握歌曲演唱情绪。 1.谁来说说蓝天向我们召唤这首歌曲与我爱银河在情绪和节奏等方面上有什么不 同？ 歌曲情绪：蓝天向我们召唤乐观、自豪的，我爱银河抒情优美，富有幻想地。节 奏：蓝天向我们召唤紧凑、跳跃，我爱银河比较舒缓。在速度上 蓝天向我们召 唤稍快而我爱银河则稍慢。力度上蓝天向我们召唤较强而我爱银河较弱。 （二）再次聆听，了解歌曲含义。 2.请同学们看着课本再次聆听歌曲，并说说对歌词的理解和感受。注意结合课本中的第一 个问题，说说 “向航天英雄们学习些什么？” 师 ：同学们知道 9月 27日我国发生了 一件令全世界人都为之瞩目的事情吗？ 9月
4、 27日下午， （出世图片）当翟志刚跨出神七的舱门，向浩瀚的太空迈出中国人的第一 步时，相信所有的中国人都会感到心潮澎湃，激动万分。这是我们迈出了 里程碑式的一步， 是划时代的太空行走，近距离的接触，几千年怀抱的相思与梦想，在此刻成为现实。同学 们，思想有多远，就能走多远。行走于太空之间，只是中国太空战略计划的一站而已，还 有更为艰巨的科技研发与创新等待着我们去完成。 蓝天向我们召唤是在我国神舟五号载 人飞船遨游太空胜利返航后，在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。这首歌曲 就是在这样的背景下产生的。 （三）学唱歌曲 1.好，同学们，现在我们来学习这首歌曲。听老师范唱一遍。 2.分析歌曲
5、的曲式结 构：蓝天向我们召唤为大调式，两段体 A+B。第一乐段音区较低， 曲调具有叙述性。第二乐段是二声部合唱，旋律激昂，豪迈，充满自豪感。 3.轻声跟录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱，这部分旋律节奏比较多样，其中四分音符 休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动。 请同学们把感觉难唱的部分找出来。 （弱起小节、顿音记号、四分休止符、八分休止 符和附点音符的运用使旋律更加生动。） （师板书） 4.学唱合唱部分的第一声部。初步学唱会后教师带领学生分析旋律，使学唱更加理性,也可 使学生养成分析乐谱 的好习惯。 5.完整演唱歌曲的第一声部。 6.演唱第二声部：A、听范唱中的旋律。B、教师范唱，让学生多次聆听旋律。C、指导重点 升记号的运用。D、随着钢琴独自演唱。E 、师生合作，老师唱第一声部，学生唱第二声部， 注意声部间的和谐。 小结：蓝天向我们召唤是一首难唱的合唱歌曲，这节课我们初步学习 了歌曲，下节课 我们还要继续学习。
