1、第 7 课 大变革的时代 教学目标 1 了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况 ；掌握商鞅变法的主要 内容和历史作用。 2.通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关系解 释历史现象的能力。通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。 3.通过商鞅变法的历史作用的分析，使学生认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发 展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。 重点:商鞅变法的主要内容和历史作用. 难点是我国封建社会的形成。 导入新课：复习提问：西周末年，周幽王做出了哪一件蠢事？（烽火戏诸侯）后
2、果怎样？ （诸侯再也不听周天子的号令，西周在公元前 771 年灭亡了。东周虽然建立起来，但周天 子已处于傀儡地位。 ）到了战国初年，相继发生三家分晋和田氏代齐等事件，说明某些大夫 的势力已超越诸 侯了。新生的政治势力要求改变旧的政治制度，是社会发展的必然趋势。 他们怎样进行改革变法呢？请看 33 页“导入框” 。 自主学习：(自读课文，完成下列问题。15 分钟 ) 1._时期，我国开始出现铁农具。_ _时，铁农具使用反围扩大。 2._末年已使用牛耕，_时期牛耕进一步推广。 3._和_的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。 4._时期，_国蜀郡太守_在岷江中游修筑_,是闻名世界的防洪灌溉工程
3、。 5.公元前_年，_在秦孝公支持下开始变法。 6.经过商鞅变法，_国成为战国时期最富强的封建国家。我国封建国家形成了。 7.春秋战国时期生产力有哪些变化？对社会的发展起了怎样的作用？ 8.二概述商鞅变法的背景、内容和意义 合作探究： 1.在春 秋战国以前，农业和手工业工具以什么为主？在此基础上，教师出示战国时代的 铁制农具图，通过观察，与今天的农具比较下，有什么异同？ 2.都江堰修建的时间、地点、人物以及作用是怎样的？以都江堰水利工程平面图为蓝 图，小组分析为什么李冰要在这个地方修建呢?它是怎样起到防洪、灌溉作用的？ 3.引导思考：春秋战国时期大国争霸的主要目的、结果；社会阶级关系有哪些变化
4、？战国 时各国 为什么纷纷进行改革？ 精讲点拨：1.学习商鞅变法，可以用下列图示去理解、分析，把握其内在联系。 2.本课出现了李冰与商鞅两个历史人物，如何评价历史人物，必须用历史唯物主义与 辩证法来分析、评述。他们 超越不了历史的时代，他们都是为了维护统治阶级利益的，但 都创造了丰功伟绩，以致流芳千古。不能以当今时代的认识去苛求古人，这就是历史唯物 主义的观点。 3.从 这两课学习内容看，一是“春秋战国纷争” ，一是“大变革时代” 。前者重政治史， 后者是经济史，也含有政治史内容。春秋、战国从社会形态上也发生了质的变化。可以用 表格对比起来更容易掌握。 春秋 战国 政治格局 大国争霸 七国争雄
5、 改革变法 改革内政发展生产 变法运动开展 社会主要矛盾 奴隶主与奴隶 地主与农民 人际关系 奴隶主占有奴隶 农民依 附于地主 政 治 社会变革 奴隶社会瓦解 封建制度确立 生产工具 铁农具开始出现 铁农具使用范围扩大 经 济 土地制度 土地属周王所有 地主占有土地 剥削方式 奴隶主占有奴隶劳动成果 地主对农民通过地租剥削 4.关于变法措施的作用，分析讲解时强调“富强”两字，秦国逐渐国富兵强，奠定了统一 基础；还要强调变法运动的封建性质，商鞅变法是一场地主阶级要求废除奴隶制，确立封 建制的政治改革。变法标志着封建制度的确定，封建国家的形成。同时补充“为以后秦国 统一奠定了基础” 。 达标检测：
6、 基础巩固：1.与“徙木立信”有关的历史人物是 A.管仲 B.齐桓公 C. 孙膑 D.商鞅 2.我国开始出现铁农具是在 A.夏朝 B.商朝 C.春秋 D.战国 3.我国农业发展史上农用动力的一次革命是指 A.铁农具 B.选种 C.牛耕 D.治虫害 4.战国时期各诸侯国变法的根本动力是 A.生产力的发展 B.力图称雄天下的 C.周王室日渐衰微 D.阶级斗争的尖锐 5.战国时期是 A.奴隶社会的衰落时期 B.封建制的确立时期 C.奴隶制的鼎盛时期 D.统一的封建国家形成时期 6. 和 的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。 7.秦国蜀郡太守 在岷江中游修筑的 ，是闻名世界的 工程。 8.战国时
7、期新兴地主阶级为了确立 ，发展 ，先后在各国 掀起变法。 9.公元前 年，商鞅在 支持下变法，使秦国成为战国后期最富强的 国家。 10.封建社 会的主要矛盾是 和 的 矛盾。 提高训练 11.卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不 可非，而循礼者不足多。 ”孝公曰：“善。 ”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 史 记商君列传 请回答： 材料中“卫鞅” 、 “孝公”分别是指谁？ 结合所学知识分析材料中的观点代表哪个阶级的利益？结果如何？ 对我们今天有 什么启示？ 参考答案：1 D 2 C 3 C 4 A 5 B 6 铁农具和牛耕 7 李冰 都江堰 防洪灌溉 8 封建统治 封建经济 9 公元前 356 年 秦孝公 封建 10 地主和农民 11（1）商 鞅 秦孝公 （2）地主阶级 封建制度逐步确立起来，地主阶级统治代替了奴隶 制贵族的统治。 （3） 课外作业： 必做题：为什么都江堰青城山能成为世界文化遗产？如果你是联合国教科文组织的负责 人，请你给都江堰青城山文化遗产写一个批准理由。 选做题：在你的家中有没有战国时期就已出现的农具？仔细统计一下。 知识梳理： 】图说历史： 牛耕 图 战国时期的铁农具 徙木示信 都江堰
