1、8 笔的世界 人民美术出版社四年级上册 教学目标 知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。 能力目标：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设 计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。 情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解 设计要以人为本的原则。 教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的 关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。 教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。 教学方法 ：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、 交流讨论法、讲解法等。 教学准备：课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪 子、尺
2、子 课前作业：准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。学生准备。 组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准 备。 课时：1 课时 一、谜语导入 师:今天老师给大家猜一个谜语 谜语:大哥说话先脱帽, 二哥说话先喝水。 三哥说话先用刀， 四哥说话雪花飘。 （ 猜四种学习用品） 揭示谜底：一、钢笔 二、毛笔 三、铅笔 四、粉笔 二、新授 揭示课题：今天我们研究的课题就与笔有关，让我们一起走进笔的 世界了解一下各种各样的笔吧！ 板书：8笔的世界 （一）笔的历史 1、中国的笔祖 师：你们知道中国的笔祖是谁吗？ 介绍：中国笔的祖先应当是被中国文人誉为“文房四宝”之一的 毛笔。 毛笔的起源可追溯
3、到新石器时代，公元前 16001066 年左 右。 我国著名的“宣”笔发明于汉代。 明清时期是中国制笔业发展的鼎盛时期。 2、外国的笔祖 师：你们知道外国的笔祖是谁吗？ 生：钢笔 介绍：欧洲人有自己独特的书写工具鹅毛笔 钢笔：公元 700 年，罗马人发明鹅毛笔，用的是一种大鸟翅 膀上的羽毛。后来人们发明了钢笔。 师：你们想不想发明一支属于自己的笔呢？ 三、笔的组成部分 我们一起来分析一下笔由哪几部分组成？ 板书：1、笔杆 2、笔帽 3、笔头 四、欣赏各种功能的笔 这支笔握笔的地方为什么设计成这样？ 师小结:起到防滑的作用。 (一) 1、可伸缩笔 师:这个设计好在哪里? 小结:可以自由伸缩,方便
4、携带。 2、弯弯笔 这支笔的设计有什么特点?这样设计有什么好处? 小结:这支笔非常柔软,可以随便弯曲,方便携带。 3、折叠笔 师:这支笔的设计有什么不同? 师:可以折叠,方便携带。 (二) 欣赏奇特造型的笔 1、仙人掌笔 师：这支笔有什么特点？ 介绍：它有着粗厚的笔身，笔身上有仙人掌刺（用柔软塑料做的） ， 防滑耐握，是小朋友和患关节炎人士的好帮手，还配置了一个陶土 花盆，看起来更是一道靓丽的风景。 师小结：这支笔设计的即美观又实用，真是太棒了！ 2、发光笔 这支笔有什么特点？ 笔杆里有一盏小灯，晚上写字的时候可以照明。 3、颜色摄取笔 这是一只神奇的笔 用这支笔按下色彩扫面按钮，色彩传感器就会感知到颜色，笔芯可 以写出与这个物体同样色彩的文字。 五、学习设计图制作 1、米老鼠点读笔设计图 这个设计图对笔的那些方面进行介绍？ 板书：名称 功能 尺寸 材质 2、欣赏学生作品 师生分析作品 3、看这支笔这样设计合适吗？ 生：设计的功能太多太复杂了，应以“书写”为主。 师小结：设计的时候可以适当加上 12 种功能。 4、欣赏教师作品 六、艺术实践 设计一支即美观又实用具有特殊功能的笔，在设计图上表明笔的名 称、尺寸、材质、功能。 学生作业，教师巡回指导 七、作业点评 学生自评、互评，教师点评。 八、拓展 我们在生活中要善于发现勤于动脑，做一些发明制作，还可以申请 专利。
