1、滑梯里的奥秘教学设计 屈江峰 教学目标： 1、一个物体在另一个物体的表面运动或即将产生运动时，两 个物体之间产生的相互作用力就是摩擦力，摩擦力的方向与物体 的运动方向（或运动趋势方向）相反以及影响摩擦力大小的因素。 2、培养学生的观察和操作能力。 3、对科学产生兴趣，关注身边的科学现象。 教学重点：理解什么是摩擦力以及影响摩擦力大小的因素 教学难点：理解生活中利用摩擦力的现象 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、利用多媒体播放游乐场声音，从而引出滑梯，进而进入本 节课的课题摩擦力。 2、讨论摩擦力大小与物体运动快慢的关系 3、（1）张开双手，提问：此时有摩擦力产生吗？为什么？ 小结：产生摩
2、擦力必须是有接触的两个物体。 （2）两手合在一起，有摩擦力产生吗？为什么？ 小结：运动的物体接触面才会产生摩擦力 （3）用劲搓手，但是手没有动。有摩擦力产生吗？为什么？ （4）摩擦力是怎样产生的？ 小结：看来没有运动就没有摩擦力的产生，适应研究摩擦力 就离不开运动。 4、讨论：你见过的产生摩擦力的现象有哪些？ 小结：生活中到处都有摩擦力，它与我们的生活密切相关。 二、合作探究，动手操作 1、摩擦力有方向吗？ 学生小组内讨论，全班汇报得出：摩擦力有方向，与物体运动 的方向相反，物体运动时需克服摩擦力。 2、由老师引导学生做影响摩擦力的因素的实验 三、课堂总结，布置作业 同学生这节课你们有什么收获吗？由学生回答在本节课中的 收获。 四. 板书设计 滑梯里的奥秘 1.摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动或即将产生运 动时，两个物体之间产生的相互作用力就是摩擦力。 2.影响摩擦力的大小的因素：a 物体接触面的粗擦程度 b 物体的压力
