1、4 我们的游乐器材教案 教学目标 1.认知目标：了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。通过教学，使学 生从记忆到现实再创作设计，表达感觉。 2.操作目标：培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中， 学会与他人相处。 3、情感目标：巩固这一单元学习到的各种力的作用，学会用这些只是制作自己的游乐 器材。 教学重难点 让学生积极参与，进行创作。 教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生 的体验过程，针对小学五年级学生的心理特点和认知规律，要遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，
2、培养自主学习主动探 究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提 高学生的创造力。 教学过程 一、导入新课 课件出示在游乐场娱乐的场景图片，激发学生学习兴趣。 二、回忆表述 提问：你去过哪些游乐场，说说游乐场的模样。那儿有哪些游乐器材？哪些娱乐是你 最感兴趣的？说说在游乐场最快乐的事情。 分小组讨论，每组推选一名同学发言。小组交流自己最喜欢的游乐器材，谈谈自己在 游乐场印象最深刻的游乐项目。请一名同学到讲台上描述，激发表现能力。 三、看图片认名称：你认识这些娱乐设施吗？ 欣赏大型游乐场的图片，了解各类游乐设施的造型。感受游玩的乐趣，同时了解在娱 乐时所用到的基本的力学知识。 四、构思创作 通过本单元所学习的力学知识分组设计出自己的游乐器材。 五、欣赏教材中的范作。 六、设计要求： 1.设计器材时，可以充分发挥自己的想象力。 2.要求各小组成员之间发挥合作精神，将所学知识运用到设计中。 七、学生设计 八、教师指导 鼓励学生大胆想象，及时发现学生创作中的“闪光点” ，给予肯定和支持，并将好的构 思、作品展示给其他学生看。鼓励学生创造性地运用所学知识。 九、课堂小结
