1、大象版小学科学五年级上册第六单元第 2 课 蹦床里的学问 教材分析： 蹦床里的学问是大象版小学科学五年级上册第六单元第 2 课，本课属于“力”这一教学单元。由蹦床引入橡皮筋、弹簧,认识 弹力、弹性,并以引领学生探究弹力的大小与什么有关为重要活动,通 过猜想、设计实验、合作探究、验证等过程,主动获取知识。玩蹦床 是孩子比较喜欢的一种运动,生活中的弹性和弹力现象很多,学生已经 领略到皮筋和弹簧的奇妙之处,但真正注意并进行探究的很少,对其弹 性的特征不是太清楚,弹力的大小与什么因素有关,也是不知所以然。 基于此,应该紧密结合学生实际,确定教学目标。 教学目标： 通过对弹簧或橡皮筋的研究形成对弹力的初
2、步认识。 知识与技能： 1、通过对蹦床、弹弓等学生常见的游乐器材的体验，知道弹力、 弹性的初步概念。 2、探究橡皮筋被拉长的长度与弹力的关系。 3、知道弹力在生活中的应用。 情感态度： 培养敢于猜想，勇于探索大自然现象，尊重证据，乐于合作的 科学态度。 过程与方法： 1观看蹦床比赛场面片段，发现问题。 2实践活动：感受弹力与形变的关系，设计实验。 3分析总结弹力与形变的关系。 4寻找生活中应用弹力的实例。 5得出结论：弹力的大小与物体的形变有关。 教学重点： 指导学生自己动手探究弹力的方法，观察并感受橡皮筋被拉长 度不同而产生的弹力不同，并学会运用简单的方法记录实验结果。 教学难点： 指导学生
3、分析归纳物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。 理解在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。 教学准备： 多媒体电脑和课件。 实验器材： 弹簧、拉力器、测力计、直尺、木板（橡皮筋） 、橡皮、气球。 教学过程： 一、导入 今天老师带领大家观看一项体育比赛，想看吗？（想！）不过， 老师得有个要求：在观看精彩场面时，你能说出是什么体育项目， 认真观察你还有什么发现？ 出示课件 师：谁来说说看，你有什么发现？ 师述：运动员在蹦床上跳的很高还能做出很多动作，在地面上 能跳这么高吗？看来蹦床里一定有很大的学问。今天老师就和大家 一起来研究研究，有兴趣吗？板书课题。 二、新授 1、感受弹力是怎样
4、产生的，并归纳弹力与弹性 拿出蹦床 师：在蹦床上是怎样跳起来的？学生回答 师：外界施加的力叫外力，把我们弹起来的力叫弹力。蹦床产 生弹力时床有什么变化？凹下去，叫做形变。 师：蹦床产生弹力的过程很快，我们看不清楚，我们可以放慢 速度再观察一下。 分解手压蹦床感受外力、形变、弹力。 刚开始蹦床什么样子？后来呢？再后来呢？ 这个过程可以重复感受？谁也想来试试吗？让学生体验蹦床产 生弹力的过程。谈感受 讲述：蹦床产生弹力的过程是这样的，刚开始蹦床什么样子？ 手压蹦床，使蹦床有什么变化？（变形）变形的方向？产生弹力的 方向，外力消失呢？（蹦床又恢复的原来是样子） 师：其它物体是怎样产生弹力的呢？ 拿出
5、实验器材，自选材料进行实验。 要求：1、观察物体有什么变化？你有什么感受？开始实验 学生实验汇报。总结弹力和弹性概念 蹦床、橡皮筋、弹簧在受到外力时，要发生形状的变化，同时， 还会产生一种抵抗变长的力，这就是弹力。当外力消失后，它们都 会恢复到原来的形状的这种性质叫做弹性。 2、实验探究弹力的大小与什么有关 师：刚才大家在体验弹力时，你还有没有其它的想法或疑问请 提出来。 生：在蹦床上蹦的时候，为什么有的人蹦得高，有的人蹦得不 太高呢？为什么有的物体弹力大，有的物体弹力小？用力越大弹力 就越大 教师引导弹力的大小与什么有关系？ 师：刚才这个同学谈到弹力的大小，他认为用力越大弹力就越 大，用力越
6、小弹力就越小。 教师引导：手压蹦床演示，用力大？（形变大）用力小？（形 变小）形变的大小产生的弹力呢？形变大产生的弹力呢？形变小产 生的弹力？ 师问：形变大弹力大形变小弹力小你们有这样的感受吗？ 板书猜想：形变越大，产生的弹力就越大。我们的这种感受对 吗？我们需要设计实验搜集数据来进行验证。 实验验证 从材料选取实验材料设计实验 汇报实验方案 教师引导：测力计是我们经常用的实验器材，它有什么用途呢？ 我们能用它直接测出弹力吗？比如说木板上的皮筋，用手拉它发生 了形变，这时产生弹力了吗？这个能测出来吗？谁来试试 师：这个同学用改变皮筋的形变大小来测弹力的大小，这个想 法太好了，我们谢谢他。 师：
7、请同学们按自己的开始实验，记录员把结果记录在实验报 告单的表格里。 学生分组实验、记录。 （师巡回指导） 汇报交流实验结果。 师在课件上表格中板书。 师：从这个结果，你可以得出一个什么结论？（指名说） 生：物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。 师：每组得出的结论都是物体的形状变化越大，产生的弹力就 越大。 老师想利用这个结论做一个活动：手拉弹簧，拉、再拉、再拉 问弹力的大小？最后拉直了。 问：我们的实验结论需要怎么修改。出示知识链接：在一定限 度内，受力伸长的弹簧在取消外力后会恢复原状，这时弹簧的变化 是可逆的。超过一定限度，取消外力后，弹簧不会恢复原状，这时 弹簧的变化是不可逆的。 补充结
8、论。 三、了解生活中弹力的应用 师：生活中还有哪些应用弹力的例子？说说看。生活中，好多 地方都用到了弹力的知识，比如说（出示课件）蹦床、篮球、跳皮 筋 四、课堂检测 （一）填空 1、蹦床、拉力器等物体受到外力时，要发生 ，同时会产生一种 的力 ，这种力叫做弹力。 2、当外力消失后，它们还会 到原来的形状，物体 的这种性质叫做弹性。 （二）判断 1、物体形状变化越大，产生的弹力就越大。 （ ） 2、手拉拉力器，橡皮筋的弹力方向与手的拉力方向是相反的。 （ ） （三）认真观察自行车，看它哪些零件利用了弹性工作的？（至 少答三条） 五、畅谈收获 力是无处不在的，除了弹力之外，还有重力、磨檫力、磁场力等 等。只要我们细心观察，努力探索，一定能够发现大自然中更多的 奥妙！ 附板书： 蹦床里的学问 外力 形变 弹力 在一定限度内，形状变化越大，产生的弹力就越大。
