1、第 9 课思想的活跃与百家争鸣 【课标解读】 学习要点:孔子和儒家学说;“百家争鸣”。 学习提示:初步理解“百家争鸣”使思想文化呈现出繁荣局面。 学习延伸:了解“百家争鸣”产生的深远历史影响。 【知识梳理】 1、孔子:名丘,字仲尼,春秋末年鲁国人。儒家学说创始人。弟子把他的言论整理成论 语一书。 思想家:仁、礼。提倡为政以德,以礼治国。教育家:创办私学;有教无类;独立思考; 因材施教。 2、老子:姓李名耳字聃,春秋晚期人,道家学派的创始人,著有道德经。辩证法思想: 任何事物都有矛盾对立的两个方面。 3、百家争鸣:战国时期,许多思想家发表各自的主张,形成不同的学派,出现“百家争鸣” 的局面。当时
2、的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的庄子和法家的韩非 子。 来 春秋时期,兵家的创始人孙武写了一部军事著作孙子兵法 。 【重点问题】 1. 百家争鸣出现的原因是什么? 学派 代表人物 代表作 主要思想观点 儒家 孟轲(孟子) 孟子 仁政,民贵君轻 墨家 墨翟(墨子) 墨子 兼爱,非攻 法家 韩非(韩非子) 韩非子 “法”治,中央集权 道家 庄周(庄子) 庄子 顺应自然,无为而治 生产力发展,商业繁荣,城镇兴盛,传统社会秩序受到冲击; 不同思想派别的知识分子对 各类问题提出不同见解。 【试题演练】 (2 016山东泰安)1.春秋时期,孔子兴办私学,学生来自士农工商各个阶层,这说明
3、A.动摇了周王朝的统治基础 B.瓦解了西周的分封制 C.打破了贵族垄断教育的特权 D.适应了诸侯争霸战争的需要 (2016江苏苏州)3胡适说:“孔子是了不得的教育家,他提出的教育哲学可以说是 民主、自由的教育哲学,将人看作是平等的” 。下列主张能突出体现孔子“将人看作是 平等的”是 A仁者爱人 B因材施教 C有教无类 D.为政以德 (2016四川宜宾)1 史记载:“(孝公)有囊括四海之意。商君佐之,内立 法度,务耕织,修守战之备。 ”可见“商君”属于 A儒家 B道家 C法家 D墨家 (2016湖北孝感)1战国时期,社会发生了急剧的变化。关于如何治理国家,法家主 张 A实行“仁政” B “无为而
4、治” C以法治国 D选举贤能的人治理国家 (2016广东省)2春秋战国时期,学派纷呈。其主张能体现题 2 所示内容的学派是 层面 日常规范 个人 用礼仪规则来要求自己,可以不犯错误 家族 父母健在时,要对他们表示尊敬和爱戴 政府 君主遵守礼仪规则,臣民就听从他召唤 题 2 表 A墨家 B儒家 C道家 D法家 (2016四川资阳)1他是道家学派的创始人,善于从正反两方面思考问题,曾说“我 那坚硬的牙齿早就掉了,可我那柔软的舌头还在!” 。属于他思想的是 A仁政 B无为 C兼爱 D法治 (2016湖北黄石)4.北京故宫里有块牌匾上写着“中正仁和” ,其中“仁”的思想来自 A.墨家 B.儒家 C.道
5、家 D.法家 (2016黑龙江大庆)1.孔子是我国伟大的思想家,儒家学派的创始人,是世界文化名 人。孔子及儒学对后世影响深远,他思想 体系的核心是 A.仁和礼 B.礼和法 C.有教无类 D.为政以德 (2016青海西宁)1面 对 春 秋 战 国 时 期 周 王 室 衰 微 、 诸 侯 争 霸 、 政 权 更 迭 、 生 灵 涂 炭 的 乱 局 , 不 同 流 派 的 知 识 分 子 提 出 了 不 同 的 治 世 药 方 。 秦 统 一 的 历 史 证 明 , 哪 一 种 药 方 更 “对 症 ”当 时 的 社 会 形 势 ? A儒家:为政以德,仁政治国 B墨家:互助互爱,反对侵略 C法家:提
6、倡法治,中央集权 D道家:顺其自然,无为而治 (2016福建泉州)1.“己所不欲,勿施于人”思想主张的提出者是 A孔子 B老子 C孟子 D韩非子 (2016浙江宁波)10春秋战国时期,思想文化领域出现了“百家争鸣”的局面。下 列主张属于儒家学派的是 A “无为” B “仁” C “法与时移 ” D “兼爱” 、 “非 攻 (2016山东滨州)1.人类历史上以儒家思想为基础的中华文明是唯一没有中断过的古 代文明。下列各项中属于儒家学派治国主张的是 A.“兼爱”“非攻 ” B.“法治”,中央集权 C.顺其自然,无为而治 D.“为政以德”,以“礼”治国 (2016甘肃天水)1.中国古代有一位著名的思
7、想家,他认为一切事物都有其对立面, 对立面的双方能相互转化。请问这位思想家是 A.孔子 B.孟子 C.老子 D.墨子 (2016山东聊城)2 “方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易 耨;壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚 甲利兵矣。 ”材料中的核心主张是 A “无为而治” B “法不阿贵 ” C “重农抑商” D “施仁政于民” (2016江苏镇江)1郭沫若说:“由秦到现在两千多年了,我们依然感觉春秋战国时 期在学术思想上是中国的黄金时代 。 ”这是因为春秋战国时期出现了 A诸侯争霸局面 B “百家争鸣 ”局面 C竞相改革局面 D儒学独尊
8、局面 (2016安徽)15教育在文化传承与创新中发挥着重要作用。阅读材料,回答问 题。 材料一 春秋战国时期,儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学,聚徒讲学,各家在讲 学活动中创立了新的学派,在理论上自成体系,标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较 大。儒家设立的私学,首推孔子。据史书记载:“孔子以诗、书、礼、乐教,弟子盖三千 焉,身通六艺者七十有二人” 。 摘编自曲士培中国大学教育史 (1)根据材料一,指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面?结合所学知识说出墨家和 法家的代表人物各一位。 (3 分) 材料二 曲士培中国大学教育史 (2)根据材料一、二,比较孔子开办的私学与京师大学堂在教学内容上
9、有什么不同?(4 分) (3)京师大学堂在中国近代教育史上的地位是什么?它是哪所大学的前身?(3 分) 第 9 课思想的活跃与百家争鸣 【课标解读】 学习要点:孔子和儒家学说;“百家争鸣”。 学习提示:初步理解“百家争鸣”使思想文化呈现出繁荣局面。 学习延伸:了解“百家争鸣”产生的深远历史影响。 【知识梳理】 1、孔子:名丘,字仲尼,春秋末年鲁国人。儒家学说创始人。弟子把他的言论整理成论 语一书。 思想家:仁、礼。提倡为政以德,以礼治国。教育家:创办私学;有教无类;独立思考; 因材施教。 2、老子:姓李名耳字聃,春秋晚期人,道家学派的创始人,著有道德经。辩证法思想: 任何事物都有矛盾对立的两个
10、方面。 3、百家争鸣:战国时期,许多思想家发表各自的主张,形成不同的学派,出现“百家争鸣” 的局面。当时的思想 家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的庄子和法家的韩非 子。 春秋时期,兵家的创始人孙武写了一部军事著作孙子兵法 。 【重点问题】 2. 百家争鸣出现的原因是什么? 生产力发展,商业繁荣,城镇兴盛,传统社会秩序受到冲击;不同思想派别的知识分子对 各类问题提出不同见解。 【试题演练】 (2016山东泰安)1.春秋时期,孔子兴办私学,学生来自士农工商各个阶层,这说明 A.动摇了周王朝的统治基础 B.瓦解了西周的分封制 C.打破了贵族垄断教育的特权 D.适应了诸侯争霸战争的需要 (2
11、016江苏苏州)3胡适说:“孔子是了不得的教育家,他提出的教育哲学可以说是 民主、自由的教育哲学,将人看作是平等的” 。下列主张能突出体现孔子“将人看作是 平等的”是 A仁者爱人 B因材施教 C有教无类 D.为政以德 学派 代表人物 代表作 主要思想观点 儒家 孟轲(孟子) 孟子 仁政,民贵君轻 墨家 墨翟(墨子) 墨子 兼爱,非攻 法家 韩非(韩非子) 韩非子 “法”治,中央集权 道家 庄周(庄子) 庄子 顺应自然,无为而治 (2016四川宜宾)1 史记载:“(孝公)有囊括四海之意。商君佐之,内立 法度,务耕织,修守战之备。 ”可见“商君”属于 A儒家 B道家 C法家 D墨家 (2016湖北
12、孝感)1战国时期,社会发生了急剧的变化。关于如何治理国家,法家主 张 A实行“仁政” B “无为而治” C以法治国 D选举贤能的人治理国家 (2016广东省)2春秋战国时期,学派纷呈。其主张能体现题 2 所示内容的学派是 层面 日常规范 个人 用礼仪规则来要求自己,可以不犯错误 家族 父母健在时,要对他们表示尊敬和爱戴 政府 君主遵守礼仪规则,臣民就听从他召唤 题 2 表 A墨家 B儒家 C道家 D法家 (20 16四川资阳)1他是道家学派的创始人,善于从正反两方面思考问题,曾说 “我那坚硬的牙齿早就掉了,可我那柔软的舌头还在!” 。属于他思想的是 A仁政 B无为 C兼爱 D法治 (2016湖
13、北黄石)4.北京故宫里有块牌匾上写着“中正仁和” ,其中“仁”的思想来自 A.墨家 B.儒家 C.道家 D.法家 (2016黑龙江大庆)1.孔子是我国伟大的思想家,儒家学派的创始人,是世界文化名 人。孔子及儒学对后世影响深远,他思想体系的核心是 A.仁和礼 B.礼和法 C.有教无类 D.为政以德 (2016青海西宁)1面 对 春 秋 战 国 时 期 周 王 室 衰 微 、 诸 侯 争 霸 、 政 权 更 迭 、 生 灵 涂 炭 的 乱 局 , 不 同 流 派 的 知 识 分 子 提 出 了 不 同 的 治 世 药 方 。 秦 统 一 的 历 史 证 明 , 哪 一 种 药 方 更 “对 症 ”
14、当 时 的 社 会 形 势 ? A儒家:为政以德,仁政治国 B墨家:互助互爱,反对侵略 C法家:提倡法治,中央集权 D道家:顺其自然,无为而治 (2016福建泉州)1.“己所不欲,勿施于人”思想主张的提出者是 A孔子 B老子 C孟子 D韩非子 (2016浙江宁波)10春秋战国时期,思想文化领域出现了“百家争鸣”的局面。下 列主张属于儒家学派的是 A “无为” B “仁” C “法与时移 ” D “兼爱” 、 “非 攻 (2016山东滨州)1.人类历史上以儒家思想为基础的中华文明是唯一没有中断过的古 代文明。下列各项中属于儒家学派治国主张的是 A.“兼爱”“非攻 ” B.“法治”,中央集权 C.
15、顺其自然,无为而治 D.“为政以德”,以“礼”治国 (2016甘肃天水)1 .中国古代有一位著名的思想家,他认为一切事物都有其对立面, 对立面的双方能相互转化。请问这位思想家是 A.孔子 B.孟子 C.老子 D.墨子 (2016山东聊城)2 “方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易 耨;壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚 甲利兵矣。 ”材料中的核心主张是 A “无为而治 ” B “法不阿贵 ” C “重农抑商” D “施仁政于民” (2016江苏镇江) 1郭沫若说:“由秦到现在两千多年了,我们依然感觉春秋战国 时期在学术思想上是中国的黄金时
16、代。 ”这是因为春秋战国时期出现了 A诸侯争霸局面 B “百家争鸣 ”局面 C竞相改革局面 D儒学独尊局面 (2016安徽)15教育在文化传承与创新中发挥着重要作用。阅读材料,回答问题。 材料一 春秋战国时期,儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学,聚徒讲学,各家在讲 学活动中创立了新的学派,在理论上自成体系,标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较 大。儒家设立的私学,首推孔子。据史书记载:“孔子以诗、书、礼、乐教,弟子盖三千 焉,身通六艺者七十有二人” 。 摘编自曲士培中国大学教育史 (1)根据材料一,指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面?结合所学知识说出墨家和 法家的代表人物各一位。 (3 分) 材料二 曲士培中国大学教育史 (2)根据材料一、二,比较孔子开办的私学与京师大学堂在教学内容上有什么不同?(4 分) (3)京师大学堂在中国近代教育 史上的地位是什么?它是哪所大学的前身?(3 分) 15 (1)局面:百家争鸣;(1 分) 墨家:墨子;(1 分) 法家:韩非(1 分) (2)私学:读书礼乐等儒家经典;(2 分) 京师大学堂:既有中国传统儒学,又有西方 学科,中西结合。 (2 分) (意思相近亦可酌情给分。 ) (3)地位:中国近代第一所国家建立的最高学府。 (2 分)北京大学(1 分)