1、朱阳镇第一小学“学导结合，自主探究”高效课堂教案 课 题 与小白兔交朋友 总 节 次 19 主备人 胡立军 授课人 胡立军 授课时间 教学目 标 1、小组的同学愿意合作与交流； 2、珍爱生命，体验美，欣赏美； 3、通过课余时间研究动物，学会写观察记录，并能概括出所研究的 动物的一些特征；通过研究过程，进一步完善小组研究计划。 教学重 点及 难 点 1、通过观察、记录不同动物（鸟类和哺乳动物）宝宝的特征，概括 出同类动物的一些特征。 教学过程设计 修改与补 充 计划是工作或行动前预先拟定的具体内容和步骤，但在实施 的过程中，肯定存在这样那样的误差。这一活动的目标，就是各 个小组通过实施计划，找出
2、不足，进一步修订完善研究计划。 一、实施研究计划。 与小白兔交朋友 ，通过与生活中常见 的小动物交朋友，培养学生的探究能力，是边观察边探究的过程。 实际上，课堂上的教学是学生对课外研究的汇报与交流，即小组 实施研究计划过程中的片段交流。分为三个不同的层次： 动物宝宝的形态。要求各组整理小科学家记录本 ，在宏 观上汇报观察的结果。各组研究的动物种类虽然不同，但有一点 是相同的，就是动物母与子的形态上的相似性和渐变性。 动物宝宝身上的毛。对这一研究片段的表达与交流，要求 “表达”出两层意思：一是动物的身体表面有毛吗？二是鸟类与 哺乳动物身上的毛一样吗？ 动物宝宝吃什么？通过实验得出的结论。学生在与
3、动物交 朋友的过程中，很容易做到的，就是用各种不同的食物哺养自己 研究的小动物。对这个过程进行记录与整理，自然就会得出“动 物宝宝吃什么？”的结论。 二、总结所研究的动物的特征。概括好研究过程的三个片段， 即可基本上总结出一种动物的特征。如家兔的特征：胎生、哺乳 （兔宝宝长得什么样） 、身体表面有毛（兔宝宝身上的毛） 。 三、修改完善研究计划。这是学生亲历探究过程，在编写研 究计划、交流研究计划基础上的又一次完善，是达成探究目标的 根本所在。 学生通过一段时间的观察研究，知道了怎样研究小动物，了 解了在计划指导下的研究过程。这个过程，就是在此基础上的 “放”的过程，也是科学探究中的升华过程。 在这个教学过程中，教师不可能知道每个小组的研究情况， 但有一点必须要把握好，即你们的研究计划合理吗？有没有需要 修改的地方？在这里，教师要注意三点：第一，在研究过程中要 突出什么？第二，重点环节是什么？第三，应该重点记录的是什 么？ 板书设 计 与小白兔交朋友 1、兔宝宝长什么样子？ 2、断奶了，兔宝宝吃什么？ 教学反 思
