1、朱阳镇第一小学“学导结合，自主探究”高效课堂教案 课 题 饮料瓶的材料 总 节 次 23 主备人 胡立军 授课人 胡立军 授课时间 教学目 标 1、会制订书面的个人研究计划。 2、能设计实验，验证研究计划。 3、知道常见材料的基本特性。 教学重 点及 难 点 1、独立制订个人研究计划。 教学过程设计 修改与补 充 一、分类 首先让学生按自己的标准给饮料瓶分类，复习巩固分类的能 力，要能说出分类的不同标准。 然后引导学生按饮料瓶的制作材料来分，大致可以分为金属、 纸、塑料和玻璃四类。 二、思考 “制造饮料瓶的这些材料分别有什么性质？”可采取讨论的 形式让同学们说出自己的观点，了解他们的知识层次。
2、自己的观 点在受到别人怀疑的时候，需要用事实与证据来支持，做实验是 获得证据的重要手段。此时，教师可安排同学们设计一个实验来 验证自己的观点。 要明确指出：这次是独立研究一个问题，在制订研究计划时 要充分考虑到条件的局限和自身的优势，计划的可行性要强。可 先确定一个子课题，这个子课题要是自己感兴趣的、适合独立研 究的，再思考研究方法以及所需要的工具和材料，并简明地写出 研究步骤。 然后请同学们将计划写在“小科学家记录本”里。 三、实验与研究 教师准备的材料超市包括磁铁、木块、酒精灯、热水等各种 各样的东西，充分地考虑学生的需要、尽量多地提供材料的品种 对于实验的成功有着重要的影响，教师要提前做好准备。同学们 在材料超市里取出自己需要的材料，开展研究活动。 四、表达与交流 同学们汇报自己的研究成果，教师可在一张大纸上记录下来， 经过整理，最后形成全班的成果，帮助学生比较全面的、系统地 认识不同材料的特性。 五、拓展活动 让学生举例，说说不同材料在生产生活中的广泛应用，人们 利用的是它的哪一种性质，巩固所学知识。 板书设 计 饮料瓶的材料 饮料瓶的分类：塑料 玻璃 金属 纸 塑料材料的性质： 玻璃材料的性质： 金属材料的性质： 纸材料的性质： 教学反 思
