1、第五课 植物的叶 【教学目标】 科学概念: 1.树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本功特征。 2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。 3.叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。 过程与方法: 统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断依据,划分出同 一种树叶和不同种的树叶。 情感、态度、价值观: 发展研究树叶的兴趣,培养爱护环境,与自然和谐相处的态度和意识。 【教学重点】开展观察叶生命现象的活动,建构起叶也是有生命的科学概念。 【教学难点】是否是同一种树叶的判断。 【教学准备】 学生自备材料:捡一些落叶。 分组材料:同一种植物的新鲜叶和落叶。
2、教师准备:一条有大小不同叶片生长的树枝。 【教学过程】 一、统计收集到的树叶 课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶,说说你是怎么收集树叶的。 是呀,树木是我们的朋友,他们是有生命的,所以我们不能随意摘树叶。现在 把树叶放在桌上,以小组为单位进行统计:我捡了几片落叶?这里面有几种树 叶? 二、观察比较树叶 1.质疑:我们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗? 2.讨论:观察到了什么,才说它们是同一种叶?观察到了什么,才说它们 不是同一种叶?同一种叶的主要特征有哪些呢? 3.比较:同时观察所有完整的叶,我们能发现不同种叶有什么相同的结构 吗?是呀,大部分叶具有叶柄、叶片结构,叶片上还有叶脉。 三、观察叶的生命特征 1.观察:比较新鲜的叶与落叶,它们有什么相同和不同?思考:长在树上 的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里?是呀,新鲜的叶是活的,而落叶是 死的。 2.描述:观察一种植物的叶,我们能从中看出叶的生长变化过程吗?能找 到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗?(如叶芽、小叶片、嫩叶、成 熟的叶、老叶、将枯的叶等)能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长 过程吗? 3.总结:叶也是有生命的,它从叶芽长成小小的嫩叶,又慢慢地长大,变 老。许多植物的叶从春天长出来,到秋天枯黄死去,完成了叶的一生。有些树 木虽然秋天不落叶,但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。