1、教 学 设 计 设计者：朱 茸 课 题：观察绿豆芽的生长 一 、教学目标： 1.科学概念:植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具 有一定的适应环境的能力。 2.过程与方法:设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录 影响植物生长的条件。 3.情感、态度、价值观:意思到生物的形态结构、生活习性同它们生活环境是相 适应的。二、教学重难点： 1. 设计对比实验。 2. 在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 三、教具准备： 实验计划单和实验记录表(参考书 7 面)，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的 实验。 四、教学活动 第一课 时 教 学 内
2、容 与 活 动 调 整 与 反 思 一、交流实验中的发现: 1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆 芽生长的更好呢? 3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。 二、实验一:绿豆芽生长需要阳光吗? 1、讨论:绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生 长需要阳光吗? 2、该怎样来设计对比实验呢? 重点指导:(1)我们只能改变哪些条件?不改变哪些条件? (2)两组的绿豆芽需要一样多吗? (3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样 才能知道? 3、学生完成实验方案，交流。 4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。(采用图画 和文
3、字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等) 三、实验二:绿豆芽生长对水的需求 1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。 教师介绍实验:在一个盘子里铺上几层吸水纸，把 5 粒刚发芽的 绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。 2、讨论:这 5 粒绿豆种子的生存的环境有什么不同?不同的 环境对绿豆种子会产生怎样的影响?为什么我们这样推测?仔细 观察还有什么发现? 3、概括:植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们 会努力的适应环境的变化。 四、观察更多的植物适应环境的图片(书 8 面): 1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。 2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方? 3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系? 4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。 板书设计： 教学反思：
