1、榆阳区小学科学课时设计 年级 五 学期 第一 设计者 薛万和 第 14 课时 课题 二、6.怎样得到更多的光和热 课时 共 1 第 1 课型 新授课 初备 2015 年 09 月 25 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 检查 记录 复备 年 月 日 教学 目标 1、太阳是地球最大的光源和热源 2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块 3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快 4、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验 5、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验 重点 对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 难点 对比实验
2、：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 课前 准备 教师 准备 人类利用太阳能的课件及图片 学生 准备 分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做 成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计 教学流程预设 反思与补充 1、导入 1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很 少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和 凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？ 2）学生自由发表意见 2、物体的颜色与吸热 1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求 2）师生讨论这个对比实验的注意事项 深色比浅色升温快；表
3、面粗糙的比光滑的升温快。 除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、 时间等尽量保持一致 3）学生实验、记录 3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 1)学生阅读书上的实验方案 1) 学生分析对比实验的注意事项 2)学生实验记录 阳光直射，得到光较强， 阳光斜射，得到光较弱。 4、将观察到的数据绘制成图表 1）教师讲解绘制的方法 横、纵坐标各表示什么 刻度值是多少 点和线的颜色要按照教科书的要求来画 2）分析 为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？ 铝箔纸的吸热本领比较小 1、总结归纳 回顾第 5、6 两课，总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的 光和热 教学流程预设 反思与补充 六、作业设计 查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理 板 书 设 计 6.怎样得到更多的光和热 太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有 大部分的光和热没有充分利用。 对比实验一：物体的颜色与吸热 深色比浅色升温快；表面粗糙的比光滑的升温快。 对比实验二：物体受阳光照射角度与吸热的关系 阳光直射，得到光较强， 阳光斜射，得到光较弱 教 后 反 思 通过实验理解和证实了还有很多方法可以利用光和热。学生在实验过程中学 习积极性很高。
