1、第二课 生存环境 呼唤保护 教学目标 知识与能力要求：了解人类的生存和发展离不开自然环境和人文环境。知道一 旦环境遭到破坏，人类的生存将受到威胁。懂得环境保护不仅涉及到当代人的 利益，而且涉及到子孙后代的幸福。增强保护环境的意识，学会保护环境的一 些具体的方法和技能。 过程和方法要求：通过课堂学习以及对我们生存的自然环境和人文环境的观察 和调查，认识到我们周围的自然环境和人文环境，正在遭受种种破坏，威胁着 人类的生存和发展。针对这种状况，能够提出自己的想法和改进建议，并尝试 用正确的方法去实施环境保护。 情感、态度和价值观要求：激发保护自然环境和人文环境的情感，明确保护自 然环境和人文环境对人
2、类生存的重大意义。每个人都要自觉遵守保护环境的道 德规范和法律规范。以自己的实际行动保护我们可爱的家园。 第一框 关注我们的生存环境 第一课时课前准备： 1、收集有关环保资料、制作多媒体课件。 2、 教学过程： 导入：展示一组云南的照片。 师：看着这一幅幅优美的风景照片，你有怎样的感觉？ 生：略。 师：云南的确非常的美，丽江古镇的古朴宁静，大理洱海的壮阔，石林的天然 浑成、巧夺天工，这一幕幕美丽的风景让人流连忘返。几天的游览，云南给我 留下了深刻的印象。然而在最后一天的晚上，当我走出宾馆看到马路两旁人行 道上随意丢弃的垃圾、地面上斑斑驳驳的污渍，与风景区的干净整洁形成鲜明 对比的城市环境让我有
3、一种很不舒服的感觉。这也引发了我的思考：我们在饱 览祖国的大好河山的时候，是否真正关注过我们周围的生存环境呢？ 一、关注我们的生存环境 师：不管你是否关注过我们的生存环境，现在请你想一想，一个婴儿从诞生之 日起是如何成长为一个成年人的？ 生：略。 （自然环境） 出示图表： 水、阳光、动植物、山川河流 寺庙、名人故居、娱乐休闲设施 （人文环境） 师：同学们讲的非常好。我们经常说：一方水土养一方人，人类生存和发展离 不开空气、水、阳光、土地、矿藏等，大自然给予我们生存必须的自然资源和 自然条件，提供给人类生存和发展的物质基础。它是人类的摇篮，是人类的生 命之源。 师：谁能告诉我，人类是从何而来的？
4、 （提问时，可以出示书 P23 人类从猿到直立行走的图片） 生：略。 师：人类是从古猿进化而来的。在历史的发展过程中，由于气候等自然条件的 变化，生存的环境发生改变，当古猿失去了现成的采摘野果、栖身的场所时， 不得不在新的环境里与自然进行生存斗争。在长期的劳动过程中，古猿的身体 结构和生活习惯逐渐发生变化，最后进化成会制造哈使用工具、直立行走的人 类。在劳动的过程中，也逐渐学会了用语言进行交流。由此可见，人类本身是 自然发展的产物。 师：人作为生物进化的最高阶段，是自然演化的产物，那么人类要进一步的生 存是否离得开自然环境呢？哪位同学能结合自身说说地球为什么是人类的家园？ （从衣、食、住、行等
5、方面举例说明） 生：略。 师：地球上之所以能出现人类这种高等动物的其他高等动物，是因为有一个适 宜的自然环境，这个环境是由大气圈、水圈、土壤岩石圈和太阳的辐射能组成 的。大气圈供应生物呼吸，并防止外层空间的宇宙线对生物的伤害；水圈供应 生物水分；土壤岩石圈为生物存在与繁殖提供了基地；太阳的辐射能又为生物 的生命活力提供了能源。这就是人类存在的自然环境，如果没有这种环境或丧 失这种环境，地球也就成了死寂的世界。宇宙中除地球以外的星球，似乎没有 婴儿 成年人 生物，至少在太阳系中没有像人类这种高等动物，这是因为那些星球上没有适 宜生物生存的环境，没有或很少有水份和空气，不是太热就是太冷，是些荒凉、
6、 窒息的世界。所以，人类应该热爱地球，热爱我们共同的家园，保护和合理利 用地球上的自然环境，使它永远为人类造福。 2、人类的生存依赖于自然环境 师：人类为了进一步的发展是如何利用自然环境和自然资源，从事了哪些活动？ 生：略。 师：人类要发展，不能静静地对着自然发呆，而是必然要有所作为，有所创造。 事实上，自猿猴从树上下来变成人之后，就没有停止过对大自然的改造。中国 古话所说的“沧海变桑田” ，就是对这个过程的概括。从哥伦布发现新大陆到人 类登上月球，即使人类的活动空间扩大到地球之外，进入了太空。但是，人类 的活动仍然离不开自然界。 3、人类的活动离不开自然界。 播放录像。 师：看了这段录像之后
7、，你有什么样的感受？ 生：略。 师：大自然是人类的母亲，它孕育了人类和地球上的各种生命。人类的生存和 发展离不开自然界，然而如果人类只是一味地利用自然，无止境地开采、掠夺 资源，破坏环境，而不注意保护环境，节约资源的话，那么人类的发展必然要 受到自然界的制约。所以，当人类认识到人是自然固有的一部分，人类要想长 久的生存和发展下去，就应当尊重自己，爱护自然，必须与自然和谐相处。 师：那么，你作为上海的小公民，对于生你、样你都这一方土地了解吗？（引 导学生完成 P25 操作平台：收集、交流自己家乡的自然环境的图片和资料。 ） 小结：当我们看着这一组组优美的画卷，我们不禁感叹大自然的伟大。的确， 任
8、何人都不能否认，大自然是人类的母亲。母亲孕育了人类，为我们的生存和 发展提供了物质基础。为了人类的生存和繁衍以及经济社会的持续健康发展， 不仅要开发利用自然，而且要保护和建设自然，树立人与自然和谐发展的价值 观。 第二课时课前准备： 1、准备故事：狼孩的故事 2、布置学生收集我国不同地方的居住特色。 教学过程： 师：同学们是否听说过狼孩的故事 。 1920 年的一天，在印度加尔格达西南的的一个小城附近，一位牧师救下了 两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的大约七、八岁，起名为卡玛娜， 活到了十七岁；小的不到两岁，不到一年后就死在了孤儿院里。卡玛娜不喜欢 穿衣服，给她穿上衣服她就撕下来；用四肢
9、爬行，喜欢白天缩在黑暗的角落里 睡觉，夜里则像狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼一 样，嗅觉 特别灵敏，用鼻子四处嗅闻寻找食物。喜欢吃生肉，而且吃的时候要 把肉仍在地上才吃，不用手拿，也不吃素食。牙齿特别尖利，耳朵还能抖动。 卡玛娜十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。 师：狼孩也是人，为什么不能像人一样生活呢？ 生：略。 归纳：狼孩的故事告诉我们：人类要生存、要发展，要成为适应社会的文明人、 现代人，不仅需要自然环境的馈赠，而且还需要人文环境的熏陶。 （二）人类的生存离不开人文环境 师：人文环境是什么呢？ 生：略。 师归纳：人文环境既包括有形的物体，比如：寺庙、园林、名
10、人故居。革命历 史遗址、富有影响的现代建筑也包括无形的社会制度、精神状态、社会风 尚等等。 （可根据书本知识，配上有关人文环境的照片，进行分析讲解。 ） 师出示一组图片：金字塔、巴比伦空中花园、长城。 师：这一张张的图片分别代表了哪一个国家？ 生：略。 师：就拿我们的民族来说，具有非常悠久的历史，历史积淀深厚，文化源远流 长，就拿老百姓居住的房屋来说，不同的地区有不同的特色。课前老师让大家 去收集我国不同地方的居住建筑，现在就请同学们来交流一下。 生交流：略。 师：“一方水土养一方人” ，不同地域人们的生活起居、邻里交往、风俗习惯、 审美情趣及不同的自然条件形成了丰富多彩的中国居住文化。北方的
11、四合院、 西北窑洞、西南干栏木楼、江南水乡、徽州民居，都是代代传承下来的宝贵文 化遗产。所以，不管是从世界各民族还是我国各民族的这些居住建筑，人文环 境都可以反映出一个民族的历史积淀。 1、人文环境反映了一个民族的历史积淀 师：刚才同学们提到了江南水乡周庄，不知道同学们有没有去过周庄？（引导 学生阅读 p25 阅读天地）周庄没有名山大川、没有奇花异草，为什么能够激发 中外游客的兴趣呢？ 生：略。 师：请大家再来看一看 P27 三张图片。你知道图片中的名胜古迹在我国的什么 地方吗？（西藏的布达拉宫、北京的故宫、西安的兵马俑） 师：除了在中国之外，我们去到欧洲或其他国家，通过旅游参观也能感受到不
12、同的文化，下面就请小组派代表来为大家介绍一处你所熟悉的古迹。 （请学生选 择一处古迹，介绍它的历史背景，在班中进行交流。 ） 师：凡是到欧洲城市参观过的人，感受最突出的特点就是他们深厚的文化底蕴， 建筑风格各异，很少见到雷同抄袭现象。无论是古罗马、佛罗伦萨、威尼斯， 还是现代国际大都市巴黎、布鲁塞尔、维也纳，座座堪称为文化艺术宫殿、 建筑博物馆。走进这些城市，就仿佛走进欧洲历史。哥特式、马洛克式、拜占 庭式、文艺复兴式等各个时期、各种流派的建筑交相辉映。在古罗马城，到处 可见古老的残垣断壁，甚至风化的石头也被视为珍宝，小心翼翼地加以保护。 瑞士人说，保护老城就是保护历史。 师：如果有一位国际友
13、人到上海来旅游，想了解一下上海的历史和文化，你作 为导游，会带他到哪里去？向他介绍些什么呢？ 生：略。 师：上海是一座具有海派文化的城市，同时也是一座具有优良革命传统的城市。 上海拥有 16 处全国重点文物保护单位。你了解几处，能否为大家介绍一下？ （完成 P28 操作平台） 生：略。 师：同学们介绍得非常好。岳阳楼为什么出名，因为有范仲淹的岳阳楼记 ， 特别是其中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”成为千古名句。南昌的滕 王阁为什么有名，因为有王勃的滕王阁序 ，其中的“落霞与孤 齐飞，秋水 共长天一色”至今脍炙人口。泰山能居“五岳之首” ，并不是山高，而在于它的 历史文化。实际上，一个城市一
14、个地区的文化就是这个城市这个地区的灵魂。 再看今天的长三角：上海的高效有序和国际化胸怀、浙江的灵活经营和市场意 识、江苏的人文关怀和深厚积淀，无一不是丰厚的历史积淀与前瞻的科技精神、 严谨的国际规范与灵活的市场意识、进取的工商传统与人文关怀的完美结合。 所以，我们说，人文环境反映了一座城市的历史和文化。 2、人文环境反映了一座城市的历史和文化 师：同学们， 孟母三迁的故事听说过吗？它告诉我们一个什么道理？ 生：略、 师：同学们说得非常好！人文环境不仅反映了一个民族、一座城市的历史文化， 也影响着一个人的健康成长。 3、人文环境对人的素质提高起着培育熏陶的作用。 师：既然人文环境对一个人的素质提
15、高起着培育熏陶的作用，那么请你说一说 你生活的社区在人文环境方面有什么特点？（完成 P29 说一说） 生：略。 师归纳：其实我们生活的小区周围人们的受教育水平、素质修养、社会治安、 制度体制、娱乐休闲等都是无形的人文环境。它能展示城市的价值品味和社会 的风尚。积极向上的人文环境就像一面旗帜，主导着人们的思维，决定着人们 的行为模式和生活方式，它能鼓舞人，激励人去热爱自己的社区、自己的城市。 并且努力为其做出自己的贡献。一个城市如果无形的人文环境是积极向上、思 想解放、尊重知识。尊重人才的，那么这个城市的发展一定是大有希望的。 师：作为上海的小市民，你知道上海的城市精神是什么吗？ 生：略。 师小
16、结：有形的人文景观、无形的人文环境，共同支撑着人类的精神生活。人 文环境反映了一个民族的历史积淀，它是民族的骄傲；人文环境反映了城市的 历史和文化，它是城市发展的见证；人文环境培育熏陶了一个人的素质，它是 个体素养的集中体现。通过这两堂课的学习，再次让我们牢记人从降临地球的 那一天起，就接受自然环境和人文环境的馈赠，人类的生存离不开环境。 第二框 治理环境 当务之急 课前准备： 1、布置学生预习第二框内容。 2、课前按组分配、收集、查找资料，并完成相应的阅读天地、操作平台。 （1）水污染的来源、危害 （2）空气质量下降的来源、危害 （3）森林草原面积减少的来源、危害 （4）人文环境遭破坏的原因
17、及其后果 3、准备幻灯片青蛙奇遇记 教学过程： 播放幻灯片青蛙奇遇记 师问：（1）青蛙为什么认为还是井底好？ （2）小青蛙的历险说明一个什么问题？ 生：略。 师：为了生命的安全，小青蛙宁愿做井底之蛙。河水的污染、人类的肆意捕杀， 使得青蛙没有容身之地。那么水质污染对人类自身是否有影响呢？ 出示三段材料： （1）中国每年因污染造成损失达 GDP 的 10。 （2）住在河边买水喝，浏阳污染触目惊心。 （3）每日上千吨粪便排入珠江。 师：看了刚才的三段材料后，同学们有什么感想？（完成 P30 操作平台） 师归纳：自然环境和人文环境是人类生存、繁衍和发展的摇篮。保护和改善环 境，是人类维护自身生存和发
18、展的需要。可是，这个我们唯一赖以生存的家园， 目前正遭受着严重的创伤，我们的家园到处告急，到处在呻吟。环境问题已成 为人类面临的严重问题，治理环境已成为当务之急。 二、治理环境 当务之急 师：曾几何时，随着人类智慧的增进，对自然了解的加深，再也不愿受自然的 支配，人类凌驾于自然之上，支配、利用和控制自然。由于人类不合理的开发 和利用自然资源，导致环境污染和生态破坏。通过预习，谁能告诉我什么是环 境污染。 生：略。 （书 P31 第一段） 师：下面我们一起来看一段录像。 （播放地球遭受各种污染的录像：乱砍乱伐、 水污染、空气污染等） 师问：从录像上看，我们的家园正遭受着哪些严重的创伤？ 生：略。
19、 师：同学们回答得很好。录像中只是反映了我们的家园地球，遭受创伤的 一个侧面。据联合国在我们共同的未来报告中指出，当今威胁地球的环境 问题有 15 个。目前，我国环境污染和破坏的情况也相当严重，主要表现在水污 染、空气质量下降等方面。课前，同学们都分别做了调查研究，现在就请大家 在课堂上交流一下。 学生交流：略。 （可从四个方面来交流） 师归纳： 水污染严重 我国环境问题主要表现为 空气质量下降 森林草原面积减少 人文环境遭破坏 师：由于人们不适当的向环境排入、投入污染物或者其他物质、能量产生工业 “三废”污染、农药化肥污染、有毒化学品污染等；滥伐森林、滥垦草原、滥 采矿藏资源，引发了大面积的
20、水土流失，加速了土地沙漠化，增加了自然灾害 的危害，破坏了我们赖以生存的环境。同学们，在我们身边有没有破坏环境的 行为？请举例。 生：略。 师：照这样下去，如果不注意治理保护环境的话，那么百年之后，我们赖以生 存的家园将会是怎样的模样？ 生：略。 播放 VCD和平之声为背景，进行小结： 一片美丽而充满生机的国土，一段灿烂而又辉煌的古代文明，哺育了她一 代有又一代的子孙。而子女却以母亲为代价创造一个消费过渡的现代工业文明， 人类日益膨胀的欲望被其创造力逐一满足：宇宙飞船、克隆羊“多利” 、互联 网自然被征服，同时被断送。荒漠化的脚步并没有停止，在我国长江泛滥， 黄河断流，塔里木河断流，罗布泊消失
21、。原始森林被伐为平川，本溪人的黑肺， 淮河流域男女老幼溃烂的肌肤。我们用自己的手建造的是坟墓还是乐园？ 一曲来自于大自然的和平之声引起我们许多人对未来美好生活的遐想。 谁不愿生活在阳光普照的大地上，接受风的抚摸、花的飘香、鸟的歌声 21 世纪的地球属于我们，也属于我们的子孙。为了人类社会的可持续发展。 我们要让这唯一的地球，有限的资源，既能满足我们这一代人生存发展的需要， 也能满足子孙后代生存发展的需要。为了今天，也为了明天；为了自己，也为 了子孙，让我们大家一起来关心地球，爱护我们共有的家园！ 第三框 保护环境需要道德和法律 课前准备： 1、准备歌曲天堂 2、录制公益广告 教学过程： 播放腾
22、格尔演唱的歌曲天堂 师问：这首歌是谁唱的？歌名叫什么？歌中表达了演唱者的一种什么感情？同 学们想不想在这样的环境中生活？ 生：略。 师：歌曲表达了作者向往美好家园的愿景，可是，现实往往不尽如人意，人们 在创造现代文明的同时，却忽视了对环境的保护，致使原本十分美丽的家园竟 变成了这般景象（展示图片，画面：沙尘暴等气候）面对现实与理想的巨大反 差，我们可以做些什么，应该做些什么呢？ 生：略。 师：同学们，保护环境，已成为全世界的自觉行动，保护环境就是保护我们的 未来，为了使人人都生活在美好的环境中，我们从小就应该保护环境，那么如 何来做呢？请同学们为环保献计献策。 生：略。 师：同学们的建议都很好
23、。热爱自然就是热爱自己，保护环境就是保护我们人 类自己。但平时生活中我们是怎么做的呢？ 师：我手里拿着一个塑料袋，同学们用过以后是怎样处理的？ 我手里拿着一块电池，同学们用完之后又是如何处理的呢？（扔掉） 师：你们知道这样做的危害吗？(教师收集有关资料分析讲解塑料袋、电池的危 害性，请同学们看“你知道吗？” （PPT 展示） 然后让同学们思考应如何处理这些问题？) 让我们来看看美国人是怎么做的？ 见补充材料： 为一只海鸥等待 、 德国南部有个环保城市 、 动植物在澳大利亚真幸福 师：尽管刚才老师介绍的都是国外的做法，可能有的不一定适合中国的国情， 但美国人、德国人的这种环保的意识的确是值得我们
24、中国人学习的。当然我们 说增强环保意识，不仅是指保护自然环境，还包括人文环境的保护。 PPT 展示：敦煌壁画组图。 （举例：去洛阳看龙门石窟，很多佛像上都积满了煤 灰，因为那边都在过量开采煤。 ） 师：文化遗产之所以珍贵，是因为它不可再生。树木被砍伐了，过了几年、几 十年它还会再生长。但文化遗产一旦失去，就无法再生。文化遗产不仅属于我 们，还属于我们的祖先、我们的子孙后代。它是各个时代人类文明的重要标志， 是悠久历史、灿烂文化的载体，更是我们文明古国的实物例证。所以，不管是 对自然环境，还是人文环境我们都要加以保护和维护，这是我们义不容辞的责 任。 师问：你在日常生活中有没有环保意识呢？请举例
25、说明。 生：略。 播放公益广告：一男青年在跑步，看见阴井盖没盖好，跑上前去把它盖好；跑 到桥上帮一老伯推三轮车；把地上的易拉罐扔进垃圾箱 师：看了这则公益广告，你们想到了什么？ 生：略。 师：保护环境主要还是靠道德意识，从这则广告中我们可以感受到整个社会都 在提倡环保道德规范。遵循环保道德规范是公民个人道德修养和社会文明程度 的重要表现，是现代社会的新风尚。 3、要遵循保护环境的道德规范 师：在这一方面，同学们做得如何呢？一次小小的春秋游就能看出同学们的道 德水平。 （完成 P40 说一说） 生：略。 师：大家都讲得很好，希望大家能说到做到！其实，不仅在我国，人们已经认 识到环境保护的重要性。
26、当今世界，环境问题已成为全球关注的焦点，整个人 类社会已经开始关注环境问题，意识到保护环境的重要性，你们知道 6 越日是 什么日子吗？你还知道哪些与环境有关的节日呢？（引导学生完成 P41 知识窗 和操作平台） 师：我们国家也十分重视环境保护工作。那么，那么知道我国在环保方面都做 了哪些工作吗？有哪些典型的事例呢？ 生：略。 师：的确，我国政府十分重视环境问题。我国政府从 20 世纪 79 年代初期起， 就逐步建立起了“预防为主、防止结合” 、 “谁污染、谁治理”和“强化环境管 理”三大环境保护政策体系。早在 1989 年，全国人大就审议通过了环保法 ， 之后又颁布了水污染防治法 、 大气污染
27、防治法 、 森林法 、 土地管理法 、 野生动物保护法等一系列有关环保的法律。为了贯彻环保这项基本国策， 上海市政府也制订颁布了有关环保的法律规范，出台了上海市环境卫生管理 条例 。 师出示一则环保案例：饭店油烟和噪声扰民问题由来已久，尤其是最近一段时 间持续高温，晚上到饭店喝啤酒吃烧烤成了人们休闲的一种方式。据了解，目 前坐落在市区居民区内的饭店约有数百家，一般都是人流密集，有的就在居民 楼的一楼。这些饭店经常营业到深夜甚至凌晨，食客的吵闹、业主的吆喝和锅 碗瓢盆的撞击声让附近的居民无法入睡。仅今年上半年，环保局受理的噪声污 染投诉就达到 222 件，接近投诉总数的一半。尤其是入夏以来，环保
28、部门几乎 每天都能接到关于饭店噪声或烟尘扰民的投诉。为了从根本上解决饭店油烟和 噪声扰民的问题，今后环保部门在接到关于饭店油烟、噪声扰民的投诉后，将 检查、监测油烟和噪声是否超标，对于油烟和噪声在规定期限里不能达标排放 的饭店，先行吊销其环保手续，并致函工商部门，建议吊销其营业执照。 师：环保部门为什么要建议吊销其营业执照？ 生：略。 师：因为饭店油烟和噪声扰民不仅是民生问题，也关系到城市、社区的环境问 题。环境的重要以及我国环境面临的严峻形势，要求我们必须运用多种手段保 护环境，其中运用法律手段保护环境最为重要，可以说它是解决环境问题成功 与否的关键。 4、要遵守保护环境的法律、法规。 师归
29、纳：环境质量的好坏与千家万户的切身利益有关，尤其是日益恶化的环境 污染直接威胁着每个人的生命健康；保护环境既是公民的权利又是我们的义务。 每个人都自觉遵守保护环境的法律、法规，这是解决环境问题的根本保证。 师问：那么，在我们身边有哪些现象是违反环境保护的法律法规和社会公德的？ 你能否向有关部门提一些建议来改变这些现象？ 生：略。 （完成 P44 操作平台） （比如：广州一步行街半月铲起 30 斤口香糖 在广州短短的北京路商业步行街上，人们食后随意丢在地上的口香糖，半 月内竟盛满两大水桶，仅 400 米长的北京路商业步行街商铺林立，来购物的人 很多，节假日时更是摩肩接踵。2000 年 12 月
30、29 日晚，羊城晚报记者看到清洁 工人在步行街上，手拿用刀片制成的小铲，把粘在路上、树上、路灯柱等上面 的口香糖一铲起，放进垃圾桶内。两边人行道清洗一遍后，两个水桶也盛满 了脏脏的口香糖。清洁工人说，他们每半月铲起的口香糖比这次还多。） 师：在 2000 年的中国环境报上曾刊登一个 8 岁女孩的事例接下来，就请大 家来讨论一下，我们可从哪些方面着手，可以做哪些事情来保护我们生活的环 境、我们的家园呢？ 生：略。 师归纳：刚才，同学们都交流了，都结合自身实际谈了应怎样为环保做出自己 的贡献。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作， 但我们完全可以从小事做起，从我做起。当看到洗
31、手间的水龙头在滴水时，是 不是能够举手关上呢？当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？当 购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？一件件小事虽然都很不起眼，但却 体现我们究竟具备了多少环保意识。希望大家上完这节课后，都能按自己说的 去做。养成保护环境的良好习惯。 4、养成保护环境的良好习惯。 师：地球是人类共有的家园，保护环境人人有责，为了唤起公众对环境问题的 重视，请同学们设计几条公益广告。 （完成 P44 说说做做园地） 我们在上一课中了解了环境问题的危害性，所以我们必须要重视环境的保护问 题，因为它关系到全民族的生存和发展，不仅涉及当代人类的利益，而且涉及 到子孙后代的幸福。 那么，作为
32、公民怎样保护环境呢？ 请同学们关注全球环境损失状况。P37 世界的十大环境问题： 世界十大环境问题有：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。 4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。 9、海洋污染。10、固体废弃物污染。 1、要培养环境保护的意识 增强环境保护意识，还包括增强人文环境保护的意识，加强对文化遗产的保护。 文化遗产之所以珍贵，是因为它不可再生。 阅读课本：p39 2、要遵循保护环境的道德规范 环境道德是公民道德修养和社会文明程度的重要表现。保护环境主要是靠道德， p40 比如：广州一步行街半月铲起 30 斤口香糖 在广州短短的北京路商业步
33、行街上，人们食后随意丢在地上的口香糖，半 月内竟盛满两大水桶，仅 400 米长的北京路商业步行街商铺林立，来购物的人 很多，节假日时更是摩肩接踵。2000 年 12 月 29 日晚，羊城晚报记者看到清洁 工人在步行街上，手拿用刀片制成的小铲，把粘在路上、树上、路灯柱等上面 的口香糖一铲起，放进垃圾桶内。两边人行道清洗一遍后，两个水桶也盛满 了脏脏的口香糖。清洁工人说，他们每半月铲起的口香糖比这次还多。 还有乱扔废纸，垃圾分类等。 再请同学们讲讲类似的现象。 介绍知识窗：世界环境日 p41 世界环境日的主题：2000 年 环境千年行动起来吧 2001 年 世间万物，生命之网 2002 年 让地球
34、充满生机 2003 年 水六十亿人生命之所系 2004 年 海洋存亡 匹夫有责 2005 年 人人参与 创建绿色家园 2006 年 沙漠和荒漠化 3、要遵守保护环境的法律 自然环境和人文环境的状况，关系到全民族乃至全人类的生存和发展，世界各 国都制定了保护环境的法律法规。 中华人民共和国环境保护法 、 中华人民共 和国节约能源法 、 野生动物保护法 矿产资源法 水土保持法 、 水法 渔业法 草原法 森林法 野生动物进出口管理条例 文物保护法 风 景名胜区管理暂行条例 中华人民共和国矿产资源法 中华人民共和国土地 管理法等等。 如：环境保护法 第三十五条 违反本法规定，有下列行为之一的，环境保护
35、行 政主管部门或者其他依照法律规定行使环境监督管理权的部门可以根据不同情 节，给予警告或者处以罚款。 （一） 拒绝环境保护行政主管部门或者其他依照法律规定行使环境监督管理权 的部门现场检查或者在被检查时弄虚作假的。 （二） 据报或者谎报国务院环境保护行政主管部门规定的有关污染物排放申报 事项的。 （三） 不按国家规定缴纳超标准排污费的。 （四） 引进不符合我国环境保护规定要求的技术和设备的 （五） 将产生严重污染的生产设备转移给没有污染防治能力的单位使用的。 第三十六条 建设项目的防止污染设施没有建成或者没有达到国家规定的要 求，投入生产或者使用的，由批准该建设项目的环境影响报告书的环境保护行
36、 政主管部门责令停止生产或者使用，可以并处罚款。 第三十七条 未经环境保护行政主管部门同意，擅自拆除或者闲置防治污染 的设施，污染物排放超过规定的排放标准的，由环境保护行政主管部门责令重 新安装使用，并处罚款。 第三十八条 对违反本法规定，造成环境污染事故的企业事业单位，有环境 保护行政主管部门或者其他依照法律规定行使环境监督管理权的部门根据所造 成的危害后果处以罚款；情节严重的，对有关责任人员由其所在单位或者政府 主观机关给予行政处分。 第三十九条 对经限期治理逾期未完成治理任务的企业事业单位，除依照国 家规定加收超标准排污费外，可以根据所造成的危害后果处以罚款，或者责令 停业、关闭。 举例：广西有个砒霜厂乱排污水，结果使周围居民都患上了一种怪病。 环保新名词: 循环经济、 “生态产业”或“生态商务 ”、绿色食品 环保歌曲:今天我们不开车 作业：设计两条环保公益广告
