1、课时备课 课题 谁能传播声音 课型 新授课 主备人 李圣文 使用人 使用时间 知识目标 知道液体、固体、气体都能够传播声音 能力目标 能应用已有的知识和经验对声音的传播作假设性解释 并提出自己的猜想，能用简单的实验器材做声音传播 的实验，能综合运用所学知识制作带有创作性的科技 作品 学 习 目 标 情感态度 与价值观 尊重证据，愿意合作交流 教学重点 学生实验、自主探究“声音能在固体、气体、液体中传播”的过程 教学难点 1.声音不能在真空中传播。 2.声音以声波的方式向四面八方传播。 教 学 过 程 个性化修改 揭示课题 一、导入：放音乐让学生们听 师问：你们听到声音了吗？ 那么声音是怎么传到
2、我们耳朵里的呢？声音有 哪些传播方式？声音在传播过程中会改变吗？这节 课我们共同走进“声音的世界”，来探讨这些问题。 （揭示课题并板书课题） 自学指导 学生看书，提出问题，猜想假设，做实验做记录，分析记 录得出结果，表达与交流。 先 学 后 教 针对一下主要内容，教师与学生交流，共同形 成正确结论。 1.引导学生探究声音能在空气中传播 2.引导学生探究声音能在液体中传播 3.探究声音能在固体中传播 4.声音的传播方式 5.声音不能在真空中传播 当堂达标 1、用什么方法能更快的知道远方是否有火车正在行驶过来？ 2、我是小小发明家，谁能用我们今天所学的知识利用现有器材搞一个 小发明？ 板书设计 声音能在气体（弱）、液体、固体（强）中传播 传播方式：声波 传播方向：各个方向 课后反思
