1、魅力四射的独唱舞台 授课年级：高二 教学课时：一课时 教学理念： 我国独唱音乐艺术丰富多彩，魅力四射，如何让学生 了解、喜爱独唱音乐，是每个音乐教师应该担负的责任。 要改变现在学生只关注流行歌曲的现状，需要教师动 用多种教学手段来提高学生的兴趣，调动学生主动参与的 积极性，充分发挥他们的创造力和想像力，来感受、体验 多种形式独唱艺术的魅力。首先，利用现在的高中生具有 一定的信息采集能力的优点，让学生通过各种形式搜集独 唱音乐艺术的资料，并进行表演展示，牢牢地吸引住学生 的注意力；通过分组比赛的形式和摸图片演唱的形式增强 学生主动参与的兴趣，为后面的教学活动作好铺垫；再运 用比较、分析等方法，结
2、合制作精美的课件，调动学生主 动参与的积极性。在愉悦乐趣兴趣情感的教 学过程中，使学生对多种形式独唱音乐艺术的审美体验和 情感升华，让学生在多种形式独唱音乐活动中获得充分的 满足和愉悦，真正掌握独唱音乐艺术。 教学目的： 1、在欣赏互动中掌握人声分类和男女声的音域及 演唱风格，体验其魅力。 2、在欣赏互动中，掌握美声、民族、通俗三种唱法的 特点，体验其魅力。 3、让学生自己确定最适合自己演唱的方法，学会“藏 拙”扬长避短发挥优势，实践演唱。 教学重点： 1、掌握男高音、男中音、女高音、女中音的音域和演 唱特点。 2、掌握美声、民族、通俗三种方法演唱风格。 教学难点：教学环节的组织把握。 教学准
3、备：多煤体、课件、制作精美的歌唱家图片。 教学过程： 一、教学导入 同学们都喜欢唱歌，尤其是独唱，大伙儿在一起总爱 唱上几句，兴趣很浓。但你们知道人声是怎样分类的呢？ 独唱有哪几种演唱的方法？这堂课我们就学习：魅力四射 的独唱舞台。 二、讲授新课 1、人声的分类 老师引导，学生思考。 师：人声一般分哪几类？ 生： 师：男、女声一般分哪几种？ 生 学生演唱自己收集的各声部歌曲（分男女两组抢唱 比赛，演唱符合自己所讲声部的歌曲者加 10 分） 。 课件展示 请学生欣赏下列 A、B、C、D 四个音乐片断。 A、意大利著名男高音歌唱家吉列演唱的绿叶情深 B、德国著名男中音歌唱家惠舒蒂斯卡演唱的菩 提树
4、 C、世界著名女高音歌唱家卡依卡蒂拉瓦演唱的 小夜曲 D、世界著名女中音歌唱家捷克力亚巴莉拉莉演唱的 假如你爱我 边听赏边思考问题并分男女两组抢答下列问题（每答 对一题加十分） 。 A、四个音乐片断分别是什么人声的歌曲？（男女高中 音） B、分别讲讲男女高中音的声音特点。 教师总结： A、鼓励点评 B、小结 其 他 音 乐 片 断 人声类别 音 域 音色特点 第一片断 男高音 c1-a2(c3) 声音明亮、抒情、结 实、柔美 第二片断 男中音 g-g2 声音厚实、宽广、洪 亮 第三片断 女高音 c1-c3(a2) 声音清脆、灵活、柔 美、抒情、宽广 第四片断 女中音 a-f2(a2) 声音丰满
5、、深沉、醇 厚、宽广 2、独唱艺术的演唱方法 教师引导，学生思考。 师：同学们谈谈独唱艺术有哪几种演唱方法？ 生： 师：你认为美声、民族、通俗三种唱法各有什么特色？ 生 学生演唱会（男女两组抢唱比赛，演唱的歌曲符合 自己认为的演唱方法加 10 分） 。 课件播放：三种演唱方法片断。 学生进一步分组抢答三种唱法的特点。 教师总结： 唱法 特点 美声 音色美妙、清纯、洪亮、辉煌，发音自然、圆润， 连贯持续。 民族 继承传统的戏曲、曲艺唱法，鉴借美声唱法，声 音明亮、自然、亲切、甜美、圆润、靠前。 通俗 又叫流行唱法，声音具有独特的个性，与时代贴 近，歌曲更新快。 三、拓展演唱 抢摸图片演唱，学生摸到哪位歌唱家的图片就演唱其 风格的歌曲，学生仍分男女两组，分数一直往下加，哪组 分数高为赢，并把精美图片作为奖励品。 精美图片：宋祖英 关牧村 戴玉强 殷秀梅 廖昌永 毛阿敏 四、总结抢唱、抢答分数，发奖励品。 五、下课思考 同学们你认为你自己适合什么样的歌曲？
