1、第二节 凸透镜成像的规律 一、教学目标 （一）知识目标 理解凸透镜成像规律。 （二）能力目标 1 在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 2 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。 （三）情感体验目标 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象，勇于探究日常生活中的物理学原理。 二、教学设想 1 重点、难点、疑点 （1）研究凸透镜成像规律实验。 （2）凸透镜成像规律。 2 课型及基本教学思路 课型：新授课。 基本教学思路：本节课要探究凸透镜成像规律，因而宜采用实验、讨论、探索法。 三、教具学具准备 光具座（或刻度尺）、凸透镜、光屏、蜡烛和火柴、投影仪、投影片等。 四、教学设计 （一）引入新课 照
2、相机、投影仪、放大镜都是根据凸透镜能利用光的折射成像的原理工作的，它们各自成 的像有何不同？ （二）进行新课 1整体感知 凸透镜成像的规律： 当物距大于两倍焦距时成倒立、缩小的实像，像距大于一倍焦距而小于二倍焦距。例照相 机。 当物距大于一倍焦距而小于二倍焦距时，成倒立、放大的实像，像距大于两倍焦距。例投 影仪。 当物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像。例放大镜。 实像是指实际光线会聚成的，可用光屏承接；虚像是实际光线的反向延长线会聚成的，只 能用眼睛看到，而不能用光屏收到。 2教学互动 互动 1 比较照相机、投影仪成像的特点。 明确 通过比较，引导学生提出自己的猜想，凸透镜所成像的大小可能
3、跟物体位置有关，设 计实验进行论证。 互动 2 比较照相机（或投影仪）、放大镜成像的特点。 明确 通过比较，引导学生提出自己的猜想：凸透镜所成像的正、倒，虚、实可能跟物体与 像是否在同侧有关。设计实验进行验证。 互动 3 实验中如何使光屏能接收到烛焰的像？ 明确 通过实验观察，发现烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致要调整在同一高度，另外蜡烛 必须放在一倍焦距之外。 互动 4 将蜡烛由远处逐渐移向凸透镜，所成的像有何变化？像距怎样变化？ 明确 通过实验分析归纳出凸透镜成像规律，小组之间交流自己实验的探究过程。 互动 5 区别实像与虚像。 明确 实像是实际光线的会聚点，能用光屏承接；虚像看得见但光屏承
4、接不到。 互动 6 根据凸透镜成像规律，了解照相机、投影仪、放大镜的原理。 明确 利用投影片，引导学生运用实验结论阐述照相机、投影仪、放大镜的结构和原理。 3达标反馈 （1）在“探究凸透镜成像规律”实验中，应调整凸透镜、光屏的高度，使它们的中心与烛 焰的中心在同一高度，目的是烛焰的像能呈在光屏中央 （2）下列哪种像不可能得到（D） A倒立、缩小的实像 B倒立、放大的实像 C正立、放大的虚像 D正立、缩小的实像 （3）小明用焦距为 10 cm 的凸透镜做凸透镜成像实验，他把蜡烛放在离焦点 5 cm 处，则 所成的像一定是（C） A正立的 B倒立的 C放大的 D缩小的 （4）下列光学仪器中，利用其能得到放大实像的是（D） A放大镜 B潜望镜 C照相机 D投影仪 4学习小结 （1）内容总结 本节课通过实验、探究、归纳出凸透镜成像规律，了解照相机、投影仪、放大镜的结构与 原理。 （2）方法归纳 本节课适用实验，讨论式探究方法。 （三）布置作业 1拍照片时，要使像更大些，应该怎么办？ 2利用凸透镜制作投影仪。 （四）板书设计 第二节 凸透镜成像的规律 一、凸透镜成像的规律 略 二、凸透镜成像规律的应用 1照相机 2投影仪 3放大镜
