1、华师大版七年级上册第二章第一节 动物的主要类群教案 【教学目标】 知识目标： 1、掌握动物的分类 2、了解各类动物的主要特征 3、了解一些有代表性的无脊椎动物和 脊椎动物 能力目标： 1、培养学生的观察实验能力 2、培养学生对比分析归纳能力 3、培养学生的科学探究能力 情感目标： 1、通过对相关问题的讨论，激发学生学习和探究能力 2、通过对各种生物的认识，了解动物对自然环境的重要性，树立人与自然和谐 发展的思想 3、培养良好的卫生习惯 【教学重点和难点】 1、了解动物身体特征与生活环境相适应 2、建立人与自然和谐发展的思想 实验器材： 鲫鱼（大小不等） ，镊子，载玻片，放大镜，培养皿，棉花，9
2、0%的酒精，水槽 【新课教学】 引入 出示各种骨骼标本 问：请大家仔细观察这些骨骼标本，能发现什么共同点吗？ 生：在身体的中央有一跟脊柱。 问：大家知道脊柱是由什么组成的吗？ 生：一块一块的脊椎骨 问：有谁知道脊柱有什么作用？ 解释：脊柱是支撑身体的主梁，能承受身体的重力，保护了内脏器官，并且给 提供支撑点，使运动时身体不发生变形，运动更为准确、敏捷。 那现在让我们和这些动物比较一下，这些动物的身体里面有骨骼，有脊柱吗？ 生：没有 。 目前自然界中已知的 动物大约有 200多万种，我们可以依据动物体内有无 脊柱将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 一、 脊椎动物 脊椎动物跟据身体特征可以分成 5大
3、类：鱼类，两栖类，爬行类，鸟类，哺乳 类 现在让我们根据从简单到复杂，从水生到陆生的顺序逐一来学习。 1、鱼类 地球上的脊椎动物大约为 5万多种，其中鱼类有 23000多种，在地球的各 个水域都有分布，是脊椎动物中种类和数量最多的的一类动物。 水是鱼类唯一的生存环境，离开了水将无法生存，鱼之所以 能在水中生活， 主要是因为鱼类具有适应水生环境的形态特征和生理机能。 问：现在请大家阅读书本并观察桌上的鱼，找出鱼类具有那些与水环境相适应 的特征？ 1）体呈纺锤形，身体分为头、躯干、尾 问：这样的体形有什么好处？ 答：在游泳时能减少水的阻力。 2）表有鳞片和粘液。 问：有什么好处？ 答：能有效的保护
4、身体。 3）身体两侧有侧线。 问：有什么好处？ 答；是鱼的感觉器官，能感知水流，控制身体平衡。 4）用鳍运动，用鳃呼吸。 问：有什么好处？ 解释：在水环境中，水的浮力大，能使身体轻易的浮起来，而且水的氧气含量 低，陆生动物的四肢和肺在水中起不到作用，而鱼扁平的鳍更容易在水中运动， 鱼鳃能从水中提取生存所需 的氧气。 5）体色上深下浅起到保护作用 这些形态特征和生理结构使鱼类能自由的生活在水中。 活动一：根据鱼鳞推算鱼龄 取一片完整的大鳞片，用清水洗去 粘液，用 90%的酒精浸泡 15分， 用放大 镜观察，并画出鳞片上的环纹，附近各组成员互相对比，推断鱼龄，并解释原 因。 在浸泡酒精的过程中，开
5、展： 同学们认识那些鱼类？ 最后通过图片，向学生介绍几中鱼类， 并附上简单的解释，其中熟悉的鱼类留 给学生介绍。 2、两栖动物 问 ：为什么这类动物就两栖动物呢？水陆两栖的意思 在距今 3.6亿年前，有些鱼类开始尝试登上陆地，逐渐向陆生动物演化成 为两栖动物，两栖动物可以说是陆生动物的祖先，他们至今还保留有祖先 鱼类的一些特征，请大家找出这些特征。 幼体在水中生活，用鳃进行呼吸。 两栖动物还可以在陆地生活，为了适应干燥的陆地环境陆地环境，他还有 那些特征呢？两栖动物还演化出一套特殊发育方式，幼体经过一系列的复杂过 程，发育为成体，成体生活在陆地 ，也可以生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤 呼吸。
6、但是体表没有覆盖物，无法保持体温，属于变温动物，需要冬眠。 大家认识哪些两栖动物？ 介绍几种常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵。 这些动物能消灭大量的昆虫，对于生态环境的保持起到重要的作用，我们大家 要保护这些动物。 3、爬行动物 真正完全适应陆地生活的是爬行动物，找出它们适应陆地干燥多变的环境 的身体特征？ 答：完全用肺呼吸，皮肤上有鳞片或甲， （能保持水分）卵外有坚韧的卵壳， （保护作用） 但是它们仍属于变 温动物，需要冬眠。 有些爬行动物也能在水里生活，为什么它们不是两栖动物呢？这 2类动物最大 的区别在那里呢？ 两栖动物繁殖离不开水，幼体需要在水中生长，变态发育；而爬行动物的繁殖 已经脱
7、离了水的限制，没变态发育。 现存的爬行动物主要可分为 4大类：龟鳖类；蜥蜴类；鳄类和蛇类。 （同时展示 图片，进行简单介绍，熟悉的动物由学生来介绍） 活动二：毒蛇和无毒蛇的区别 在我国大约有 210多中蛇类，其中有毒的大约为 50种，每年都有很多人遭 蛇咬伤甚至死亡，那么在野外我们如何来分辨哪些蛇是有毒的哪些是无毒的呢？ 请大家看图片，图上是典型的毒蛇和无毒蛇，请大家仔细观察，找出它们的差 异。 根据上面特点能分辨多数蛇类，但是并不是完全适用，下面是一些常见毒蛇的 头部和体纹特征。 （出示图片） 活动三： 问：当你在野外被蛇咬到的时候，你会怎样处理？（讨论） 假如被毒蛇咬倒，会在伤口处留有 2
8、个大而深的牙痕，伤口灼热疼痛，明显的 肿胀起来，应在伤口上方 2cm-10cm处用布带扎紧， ，尽快排除毒液，用清水冲 洗伤口，也可手挤，口吸或者扩大创口，使部分毒血排出。布带每隔 15-20分 钟放松 1-2分钟，防止局部组织血液循环受阻而坏死。如果条件允许立即把蛇 打死，同时带蛇去就医，采取对症治疗。 4、鸟类 当动物适应了陆地环境，其中的一支动物开始了征服天空的旅程，进化为现在 的鸟类。为了飞翔鸟类的很多生理构造有别与其他陆地动物。请大家找出来。 具有纺锤形的体形； 1、前肢特化成翼，是飞行的器官 2、骨骼中空，一些内脏退化 3、体表被有羽毛，是恒温动物 体色和斑纹与毒蛇不同颜色鲜艳，背
9、部有特殊斑纹体纹 尾往后逐渐变细尾短骤然变细，不断颤动尾部 一般不呈三角形头大，大多呈三角形头部 无有毒牙和毒腺 无毒蛇毒蛇 问：恒定的体温对与鸟类有什么意义？ 这样鸟类不再需要冬眠，对环境依赖性大大降低了，这些天空的征服者分布在 全球。不同生活习性 ，培育很多各具特色的鸟类。根据生活习性分类出示图片。 许多鸟类以昆虫为食，是森林的天然保卫者，在 1981年国务院把每年四到五月 初的一个星期定为“爱鸟周” ，来宣传和保护这些天空的精灵。 但是并不是所有的鸟类都能飞，你能举出一些不能飞的鸟类吗？ 比如企 鹅、鸵鸟（出示图片）它们有翅，但不能飞行。请参照图片，说明它们 为什么不能飞？ 体重偏大，翅
10、膀较小。这也是对生活环境的一种适应。 5、哺乳动物 鸟类征服了天空，而陆地则被哺乳动物占领。哺乳动物是脊椎动物中躯体 结构功能最完善的一个高等动物类群。它们具有体表被毛、运动快速、恒温、 胎生和哺乳的特 点，大大提高了对环境的适应能力。根据身体结构哺乳动物可 分为 食肉类：狮子、老虎（图片） ，特点猎食其他动物为食，具有锋利的牙齿和爪子； 有蹄类：马、牦牛，鹿（图片）趾端增厚变成蹄 啮齿类：松鼠、鼠（图片）门牙一直在生长； 灵长类：金丝猴、黑猩猩（图片）脑高度发达，与人类有血缘关系。 哺乳动物不但分布在陆地，有的还能飞行：蝙蝠。有的终身生活在水里：海豚、 鲸 二、无脊椎动物 全球已知的动物 大
11、约有 200万种，除了脊椎动物还 有大量的无脊椎动物。 根据 它们身体的构造可分为：原生动物，腔肠动物，扁形动物，线形动物，环 节动物，软体动物，节肢动物和棘皮动物。 与脊椎动物相比，无脊椎动物的身体结构要来的简单的多，有的动物的身体只 由一个细胞组成。 1、原生动物：草履虫、变形虫（图片） 特点：个体小，一个细胞组成，所有的生理机能在一个细胞中完成 随着生物的进化单细胞动物逐渐进化成多细胞动物。 看图：这是树吗？这是花吗？ 2、腔肠动物：珊瑚，海葵，水母（图片） 特点：身体呈辐射对称，结构简单 3、扁形动物：涡虫 特点：身体扁平，呈两侧对称 4、线形动物：蛔虫 特点：身体细长 线虫广泛分布与
12、水中，土壤中，数量极大，大多数的扁形动物和线形动物是营 寄生生活的，对动植的生长有一定的破坏作用。很多虫体或者虫卵是通过摄食 进入体内，所以我们要养成良好的卫生习惯，不饮用生水和没煮熟的食物。 看图：蚯蚓，这属于什么动物？环节动物有什么特点？ 5、环节动物： 特点：身体诚圆柱形，由许多相同的体节构 成，消化道和神经系统横穿身体的 所有体节。 6、软梯动物：蜗牛，蛤蜊，乌贼 特点：身体柔软， 大多有个石灰质外壳。乌贼的石灰质壳生在体内。 7、节肢动物：这是世界上种类最多，分布最广的一类动物。它们有什么特征？ 特点：身体外部不同程度分节，所有成对的附肢也分节，有蜕皮现象。这是为 了适应生长。 我们来看一下节肢动物的主要类群： 甲壳类：螃蟹，虾（图片） 多足类：蜈蚣，马陆（图片） 蛛形类：圆蛛，蝎子（图片） 昆虫类：蝴蝶，蜻蜓（图片） 8、棘皮动物：海参，海胆，海百合 特点：全部海生，体表有棘 课堂小结 1、无脊椎动物主要有原生动物，腔肠动物，扁形动物，线形动物，环节动物， 软体动物，节肢动物和棘皮动物等类群。每个类群的动物都有各自的形态结构 特点和典型动物。 2、原生动物是最简单、最低等的动物。节肢动物是自然界中种类最多、分布最 广的动物。 3、每种动物都是与它的生活环境相适应的。
