1、第 0 章 走近科学 2、什么是科学探究 教学目标 1.通过一些案例使学生了解科学探究的主要特点； 2.初步认识科学探究对科学的作用； 3.初步认识科学探究对人们解决实际问题的积极意义； 4.加深对科学探究理解，提高科学探究的能力。 教学重难点 重点：科学探究的一般方法。 难点：运用科学探究方法法解决实际问题。 教学设计： 在教学中教师创设情境，通过学生讨论了解科学探究的方法并加以应用有效解决问题， 从而认识科学探究的意义。 科学史上一次 成功的探究活动 车胎漏气 创设情境 （海王星的发现） 原因 设计探究 科学探究 如何运用 问题进行 探究方法 探究 的一般方法 解决生活问题 生活中一个简单
2、 的探究实例 挑战者号 （肚子痛案例） 失事原因 教学过程 、科学家是怎样进行探究的 1、观看“海王星发现的过程” （教参附带的片子） 2、出示讨论题，小组进行讨论： 科学家们为什么会进行这项探究？ 科学家们提出了什么问题？ 科学家们提出了哪几种猜测？ 最后排除了哪几种猜测，作出了什么假设，由谁提出的？ 为了证实自己猜测，他们如何收集证据？ 最后谁验证了他们的猜测是真实的？ 3、在学生的讨论交流的基础上教师加以小结：由于观察到天王星运行轨道反常，科学家们 提出了问题：为什么天王星运行轨道出现反常现象？他们作出了各种猜测，通过收集证据排除 了各种的可能，最终作出了“可能存在某颗未知行星”的假设，
3、为了证实这个假设，亚当斯、 勒威耶收集证据，查阅资料，运用数学方法亚当斯先于勒威耶提出了未知行星的运动轨预言， 由德国伽勒用望远镜发现了这颗海王星，使假设得以证实。 4、科学家进行科学探究是一项艰苦的工作的，请你谈谈科学家进行科学探究活动经历了怎 样一个过程？学生讨论回答，师归纳： 科学探究的一般过程：观察，提出问题作出假设收集证据验证假设 、如何用探究的方法解决生活中的问题 1、运用科学探究的方法解决“肚子突然疼起来”的问题 这个案例是学生生活中常见的现象，可以安排学生回答平时大家碰见这种事情是如何处理 的？然后教师请一位同学扮演肚子突然疼起来了，请同学加以解决，教师引导启发学生按科学 探究
4、方法进行； 提出问题：小明为什么会肚子疼？ 作出假设：可能受凉了、可能由食物引起、可能剧烈运动引起、可能是盲肠炎 收集证据：最近是否淋雨了受冻了、最近吃了哪些食物，食物是否过期，肚子疼前做了哪 些事，以前有没有这病史， 验证假设：检查、化验、诊断治疗 科学探究的方法不仅对科学家是十分有用的，而且对我们每一个人解决生活中的问题也是 很有用的，我们要运用科学探究的方法解决日常生活中的问题。 2、探究自行车车胎漏气的原因 这个问题学生是非常熟悉的，要相信学生自己能够处理。 情境模拟 分组讨论 设计探究问题，并完成探究过程 各组表演解决问题 的探究过程 3、阅读“挑战者号”失事原因的探究 、小结：通过上面的事例可以看出，科学探究需要观察和提出问题，需要通过各种途径收集 证据和处理数据，需要建立假设，需要用证据去验证假设，还需要应用科学原理进行解释。在 整个探究过程中提出问题是最为重要的，标志着科学的进步。 课外延伸： 、请你从以下几件事例中任选一个设计一个探究问题，并完成探究过程。 1、某校一学生一天从一个超市中买了一瓶饮料，喝了以后却发现身体不舒服，感觉肚子痛。 2、某户人家失窃，窃贼跳窗逃走 3、某一天晚上，小明正在做作业突然灯熄灭了。 、上网查阅有关科学史上的一些探究
