1、中心小学课堂教学设计 年级： 三年级 学科： 英语 课 题 Unit 1 Hello part A 课 时 一课时 集备时间 集备教师 三年级英语教师 授课班级 三年级 授课教师 授课时间 教学内容 Unit 1 Hello Part A 教学目标 1.知识目标： 基本能听懂、能说出 Hello/Hi ,Im,Glad to meet you.语句；能听懂并说 出 Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally 几个名字。能听懂并 说出 apple, banana 这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。 . 运用能力目的： 能运用 H
2、elloHiImGlad to meet you.问候；能在他人用 HelloHiImGlad to meet you.问候时用相应形式回答. 教学重点： 能听懂、能说出 Hello/Hi ,Im,Glad to meet you.语句；能听懂并说出 Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally 几个名字。能听懂并说 出 apple, banana 这两个单词。 教学难点： “ hello, Im , apple”的正确发音(学生容易将 hello 中的e读成 a：，忽略 Im 中m的发音，初步区别 an apple 和 a banana。
3、教 学 过 程 旁 注 Step Warm-up 1、教师教学语言: We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally） ，而且他们将伴随我们以后的学习之中。 Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课
4、。 并带读 Part A. Step Presentation 一、Lead-in 1、首先请学生看 VCD 告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让 学生明白要做些什么。教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白 one 的意思。再次播放 VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆 会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。 2、 Play a game 将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝” ，老师随便说 一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:Im 其他同学就一起跟
5、他打招呼说：Hello, . 二、Learn new word and sentences 1、导入到 Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。 教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼 Hello, Im Miss . Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学 Nice to meet you.和 Nice to meet you, too. 2、Lets chant： Hello, hello, Im Miss Gao. Hello, hello, Im Wang Tao. Hello, hello, Nice to mee
6、t you. Hello, hello, Nice to meet you, too. 让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。 3、Learn the new text on page 2 教 学 过 程 旁 注 4、Learn new words （1）师拿出苹果和香蕉，教授 apple.，banana. 然后，呈现这两个单词卡片并 巩固。 接着拿出一个苹果并强调 an apple。在原单词前加上 an。 同样教授 banana。 5、学习字母 Aa Bb Step Practice 1、当老师说 an 学生接 apple,当老师说 a,学生接 banana.(玩游戏巩固教学) 2、看
7、课文 VCD,学生做 pair work，让两个两个戴头饰到教室前面来表演 apple 和 banana，完成课文第三页的对话。进行巩固性训练。 2、sing a song Step Homework 1、学会读单词 apple 和 banana 2、学会用 Hi/Hello 跟朋友打招呼 板书 设计 教后 反思 中心小学课堂教学设计 年级： 三年级 学科： 英语 课 题 Unit 1 Hello Part B 课 时 一课时 集备时间 集备教师 三年级英语教师 授课班级 三年级 授课教师 授课时间 教学内容 Unit 1 Hello Part B 教学目标 1、知识目标： 能听懂会说 Wha
8、ts your name? My name is _. 会唱歌曲 Whats your name? 能听说读写大小写字母 Cc Dd。 2、能力目标： 能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。 3、情感目标： 培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。 教学重点： 询问对方姓名 Whats your name?及答语 My name is_.的学习，字母 Cc Dd 的认读和书写。 教学难点： name 的发音 教 学 过 程 旁 注 Step Warm-up 1、Sing a song 2、Review some new words : A: Hello, Im Wang Ta
9、o. B: Hello, Im Li Ming A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. 3、Chant: Hello, hello. Im Miss Gao. Hello, hello. Im Wang Tao. Hello, hello. Nice to meet you. Hello, hello. Nice to meet you, too. 教 学 过 程 旁 注 4 、游戏：接到球的同学说：“Hello, Im_. Step Presentation 一、Learn new word and sentences 1、教学 What
10、s your name? My name is Sally. (1)教师说：“Hello, Im Daisy. I can also say: My name is Daisy.”然 后用 Whats your name?问学生姓名，引导他们用 My name is_.作答。 强调 name 的读音，并纠音，操练。 (2)呈现句子 Whats your name? My name is Sally. (3)找朋友姓名，对话表演。 2、Play a game 接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi, Im_.再问 旁边 Whats your name?被问的同学回答：“My name
11、 is_. 3、Learn the new text Show the title ：Today we are going to learn Unit 1 Hello Part B. 1.观看教学课件。 2.跟读。 3.模仿课文对话。 4.拓展性活动:迎嘉宾 请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者 用 Hello! Whats your name? 进行发问后，嘉宾须用 My names.答出自己 的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用 Nice to meet you 向他（她） 表示欢迎。 4、Sing a song and do the action 二、
12、字母教学 1、学习字母 Cc 先观看教学课件。 出示图片 cat，问：“Whats this？”操练 cat.接着问：“Whats the first letter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。 出示字母卡，辨别大小写，教读音。 指着卡片：“Big letter C, small letter c, Cc is for cat , Cc Cc Cc. 2、同法教学 Dd。 3、辨认印刷体和书写体 4、范写，书空，书写。 5、Play a game ：看谁拍得快 将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。 三、完成 Listen and tick. Step Su
13、mmary 指导学生完成课本中的自我评价。 Step Homework 1、背诵 Part B 中 Listen and follow 部分的内容。 2、书写字母 Cc Dd 各10遍。 板书 设计 教后 反思 中心小学课堂教学设计 年级： 三年级 学科：英语 课 题 Unit 2 Greetings Part A 课 时 一课时 集备时间 集备教师 三年级英语教师 授课班级 三年级 授课教师 授课时间 教学内容 Unit 2 Greetings Part A 教学目标 1.知识目标： 1. 学习字母 Ee , Ff。 2. 学习单词 egg，fish. 3. 初步运用 morning，fin
14、e, thank ，good, goodbye， 4. 学习句子 Good morning. Goodbye. How are you? Im fine. Thank you. 5. 学唱歌曲：The Morning Song 。 6. 功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。 2.能力目标： 1. 能认读和正确书写字母 Ee 和 Ff。 2. 能根据图片说出 egg 和 fish，并能看图识词。 3. 能准确使用 Good morning. How are you? Goodbye.等进行问候或道别。 3.情感目标：培养学生从小懂礼貌。 教学重点： 1) 认读单词 egg, fish;2)
15、 认读句子 How are you? Im fine, thank you. 教学难点： 熟练运用 How are you? Im fine, thank you. 教 学 过 程 旁 注 Step Warm-up 1、 Greetings: T: Hello, boys and girls. (与个别学生对话) Hi, little girl /boy, nice to meet you. Whats your name? S: Glad to meet you. My name is 让生生对话。 2、Sing the song: “Whats your name？” 3、Sing the
16、 song again.(将 apple /banana 替换成 Sally) 4、Review letter A a , B b. A,A,A,apple. B,B,B,banana. 教 学 过 程 旁 注 Step Presentation 一、Lead-in and learn new word and sentences 1、师戴上 cat 头饰，让一个女生戴上 dog 头饰进行对话。 T：Hello, Im Miss Cat. S: Hi, Im Miss Dog. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2、师请一个男生与自己
17、进行此对话，教授 Mr. 3、全班跟读 Miss, Mr.。 男女生分别抢答。 让一组生 one by one 操练。 5、 Ask some students to practice 6、师请一生与自己对话，引出 How are you? 7、Learn new sentences How are you? Im fine, thank you. 全班跟读， one by one, 同桌对话。 8、看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。 9、听 Sally 与 Miss Gao 的对话，讲解 Miss 的意思，全班跟读，男女生分角色 读，小组抢读。 10、听 Sally 与 Fido
18、的对话，教授单词 goodbye， one by one. 男女生分角色读。 Step Practice 1、Game: 生戴上头饰，听下面学生指令，听到 Miss apple, apple 头饰的女生就上前一 步，看谁反应快且准。 2、Say a chant. Good morning, Good morning, How are you? Im fine, thank you. And you? Im fine, too. Goodbye. Goodbye. 3、教授字母 Ee Ff Step Summary 1、Review the new words Step Homework 1、学
19、会读单词 egg, fish 2、学会用 How are you ?Im fine , thank you .来与同学交流 板书 设计 教后 反思 中心小学课堂教学设计 年级： 三年级 学科： 英 语 课 题 Unit 2 Greetings Part B 课 时 一课时 集备时间 集备教师 三年级英语教师 授课班级 三年级 授课教师 授课时间 教学内容 Unit 2 Greetings Part B 教学目标 1能力目标 （1）复习巩固 Good morning, Fido /Sally. How are you? Im fine. Thank you. （2）能听懂会说 Good morn
20、ing / Good afternoon, boys and girls.做到语 音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。 2知识目标 （1）能听、说、读、写大小写英语字母 Gg Hh。 （2）能听、说、读单词 girl hen。 3情感目标 用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。 教学重点： 1、能听懂会说 Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音 正 确，语调自然，并可在实际中灵活运用。 2、能听、说、读、写大小写英语字母 Gg Hh。 3、能听、说、读单词 girl hen 。 教学难点： 1、正确书写 Gg Hh
21、2、用简单的问候语与他人交流 教 学 过 程 旁 注 StepWarming-up and Revision 1、Sing a song ：The morning song. 2、Greeting 教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。 T : Good morning, boys. Bs: Good morning Daisy. T : Good morning, girls. Gs: Good morning Daisy. T : Good morning, boys and girls. Ss: Good morning Daisy. T : How are you
22、? Ss: Fine, thank you. 3、Review apple banana cat dog fish 教师出示的图片，让学生对其问候；随后教师出示 apple / banana 的头饰，让 学生进行角色扮演。 T : Hello, boys and girls. I am Daisy. How are you? Ss: Im fine. And you? T : Im fine, too. Look! Its Miss Apple and Mr. Banana. Ss: Good morning, Miss Apple / Miss Banana. Step Presentati
23、on and Practice 1、Teach Good afternoon. 教 学 过 程 旁 注 1、课件里出现 P11的 P1，教师问学生：“他们应该怎样问候呢？”待学生回答： “Good morning.”后，课件里出现 P2，教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？ ”引导学生说：“Good afternoon.”随后教读单词 afternoon。可分成： afternoon 来教学。 2、教师板书 Good afternoon. 并分层次操练，将歌曲 The morning song 中的 morning 改成 afternoon，歌曲中的人名改成 boys 和 girls。 3、课
24、件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用 Good afternoon, Miss 对其进行问候，接着课件里出示男明星等头像，操练 Good afternoon, Mr. 二、Teach new lesson. 教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读，并完成 P11的对话。 三、Teach letter Gg and word girl. 1、教师出示芭比娃娃，引导学生打招呼：Good afternoon, girl. 随后出示单 词卡片 girl，并拼读操练。 2、教师让学生指出 girl 单词的第一个字母 Gg，随后教学字母 Gg。并让学生发 挥想象，观察教室中像字母 Gg 的物体
25、，用手势表示。学说简单的歌谣：G G G, G is for girl. 3、书写字母 Gg。 四、Teach letter Hh and words hen in the same way. Step Consolidation 1、Game。 2、Lets chant. A A A, a is for apple. B B B, b is for banana. C C C, c is for cat. D D D, d is for dog. E E E, e is for egg. Step Homework： 1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。 2、完成活动用书。 板书 设计 教后
26、反思 中心小学课堂教学设计 年级：三年级 学科：英语 课 题 Unit3 Numbers Part A Lesson 1 课 时 一课时 集备时间 集备教师 三年级英语教师 授课班级 三年级 授课教师 授课时间 教学内容 Unit3 Numbers Part A 教学目标 1、能熟练听、说、读数字 one, two, three, four, five, six, seven , eight, nine, ten 2、学写字母 Ii Jj 教学重点： 1、能听、说、读数字 one ,two, three, four, five 教学难点： 2、看手势回答 one, two, three, fo
27、ur, five. six, seven , eight, nine, ten 做问答练习时，要求模仿正确，语调自然 教 学 过 程 旁 注 Step 1 Warmer: 1、Greeting： a、 提早到班级,在教室门口热情地向学生打招呼:“Hi”,“Hello”,挥手 b、上课铃响后,用 Good afternoon, boys and girls. How are you? 鼓励 全班回答: Fine, thank you. 2、带动学生唱歌曲: The morning song 调动学生课堂积极性。 3、让学生分组以波浪形，升降调读所学的字母. Step 2 Presentation
28、: 1、Learn the number. 3、Turn to page 16. 让学生猜出数字和图画的含义引出英语中表达数字的单词。 学说数字 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 教师竖起手指头来说 one, two, three, four, five，six, seven, eight, nine, ten。 Let the Ss read follow me some times Attention; three 中o的读音， 舌尖放在上下门牙之间，five 中v的读音。师生一起数 one, two，three, four, 教 学 过 程 旁 注 five 并伸出相应的手指数。
29、 Then，出示实物苹果，香蕉（one-apple, two-bananas）出示剪纸猫，狗， 蛋（three-cats, four-dogs, five-eggs） ，One two three 升调 four five 降 调让学生表演。 2、Ask and answer: a、任意指着一个实物说: “How many? Explain the meaning then 教 授 How many 的读音 b、Turn to 17 act it out c、 同座位同学相互搭档，进行问答练习 3、学习字母 Ii Jj。 Step3 Homework 1、同桌操练 Part 2 、书写字母。
30、3、完成活动手册 板书 设计 教后 反思 中心小学课堂教学设计 年级：三年级 学科：英语 课 题 Unit3 Numbers Part B Lesson 1 课 时 一课时 集备时间 集备教师 三年级英语教师 授课班级 三年级 授课教师 授课时间 教学内容 Unit3 Numbers Part B 教学目标 1、复习数字：one, two, three, four, five, six, seven , eight, nine, ten 2、学习句型：How many？ 3、能听、说、读数字 six，seven，eight，nine，ten 4、能听、说、读、写大小写字母 Kk Ll 5、能听
31、、说、读单词 kite lion 教学重点： 1、句型：How many 2、学习字母 Kk Ll，能听、说、读单词 kite lion 教学难点： 能熟练掌握 110 的读法 教 学 过 程 旁 注 一、Warmer: 1. Sing a song： The morning song 2. Greetings: Hello, boys and girls. How are you? 二、Revision: Dialogue: 1、Scene 1: Greet old friends. (怎样问候一位老朋友)Mr. cat/dog Invite a student to make a dial
32、ogue then practice in pairs. Ask individual students to act. 2、Scene 2:Greet new friends. - Hi, Im Julia. Whats your name? - My name is Sally. - Nice to meet you. - Nice to meet you, too. Teacher act with the Ss. 3、Summary: Numbers: 1、Count the number:1-10 教 学 过 程 旁 注 2、Show the number cards quickly
33、, have the Ss to read. 3、Play the game. Show some picture and ask: T: Whats this? (apple, fish, egg, hen, dog, banana) Ask them to say: apples, eggs, hens, dogs, bananas, fish 4、Do SB P19 Ask and answer with the sentences pattern: How many？ 3、Letters: (1)、Read the letters: Aa-Jj. (2)、Choose some Ss
34、to read the letters quickly. 4、Compare and read the letters. 五、Homework: 1、听读：Unit 3 Part B. 2、书写字母：Aa-Ll (4times) 3、活动手册：P17-18 板书 设计 教后 反思 中心小学课堂教学设计 年级：三年级 学科：英语 课 题 Unit 4 Age and Phone Numbers Part A Lesson 1 课 时 一课时 集备时间 集备教师 三年级英语教师 授课班级 三年级 授课教师 授课时间 教学内容 Unit4 Age and Phone Numbers Part A 教
35、学目标 1知识目标：复习，熟练掌握 1-10 的数字和已学的字母。 能用所学知识询问和回答关于年龄的问题。 能表演唱歌曲 How old are you ? 2能力目标：培养英语语言综合能力。 3品德目标：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教育。 教学重点： 熟练掌握 1-10 的数字和已学的字母 教学难点： 能用所学知识询问和回答关于年龄的问题。 教 学 过 程 旁 注 Step 1 热身导入 : 1、问候。 2、运用一个小组竞赛来复习已经学过的数字和字母，反应最快的小组给予加分。 T: First, lets have a race to review the numbers a
36、nd the letters. I will give you some points if you are fast . 3、用 “Follow me” 师生合作来完成一些以学过的对话。 T: Ok, boys and girls,lets do a dialogue together ,show me your hands and follow me please. （师生一起边拍手边问已学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来回 答。例：师、生：How are you ?生 1：Im fine ,thank you .） 4、在对话的过程中直接引出 “How old are you
37、 ?”并板书，并告知学生本 课的任务是：能用所学知识询问和回答关于年龄的问题。 教 学 过 程 旁 注 Step 2 新句型“How old are you ?”的操练及运用。 1、用多种方式读这个句型。 T: Read this sentence after me ,please . T: Lets read it group by group . T: Read it two by two. T: Now I ask ， you answer . 2、玩一个游戏 -“老狼，老狼你几岁？” 。 借用“老狼，老狼几点钟？”的 游戏，用中文讲解游戏规则，师戴上头饰，生问“How old are
38、you ?”师随机 回答，当师回答“Im ten.”时学生要抱头躲避。 3、听磁带，读课文 . 听，指到相应的位置。. 听，指并跟读。 师生分角色读课文。 按组别分角色读课文。 在四人小组中分角色表演读。 T：Now I want some students to come here do this dialogue with me . T:OK, Now do this dialogue in “Four people group” 4、学写字母 Mm Nn Step 3 Homework 1、听读课本第 23-24 页三遍，家长签名。 2、用英语询问家人、朋友的年龄。 板书 设计 教后 反
39、思 中心小学课堂教学设计 年级：三年级 学科：英语 课 题 Unit4 Age and Phone Numbers Part B Lesson 1 课 时 一课时 集备时间 集备教师 三年级英语教师 授课班级 三年级 授课教师 授课时间 教学内容 Unit4 Age and Phone Numbers Part B 教学目标 1巩固复习数字 110。 2巩固复习： How old are you? 以及回答。 3能听懂会说 Whats your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。 4能听、说、读、写大小写英语字母 Oo Pp。 教学重点： 1问句“Whats your p
40、hone number ?”以及回答。 2大小写英语字母 Oo Pp 的认读与书写。 教学难点： 根据阿拉伯数字快速用英语读出电话号码 教 学 过 程 旁 注 一、热身。 1Chant : One two three 2教师走近学生，随意提问几个学生同学,复习句子 How old are you? 学生回 应教师。 3复习数字 1 到 10。全班一起 Count from 1 to 10。教师随意出示手势，学生 说出该手势代表的数字。 4、 复习 What s your name ? 二、呈现。 1. 呈现 phone number . 出示数字卡片 110，120，114，119，12315
41、，告诉学生这些都是电话号码。出示 卡片 phone number。教学 phone number。 2. 呈现句型：Whats your phone number? 教师快速出示一张写有自己电话号码的卡片，隐藏号码，让学生猜号码。使用句 型 Whats your phone number? 教学句子，全班操练。告诉学生：This is my phone 教 学 过 程 旁 注 number. Whats your phone numbers? Please write them down on your name cards. 3. 随意提问几个学生的电话号码。 如：T: Whats your
42、 phone number? S1: （提示学生可以看着卡片念出自己家的电话号码，对于一个刚接触英文数 字的孩子，让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有点难度的。 ） 4. 开火车游戏。 T: You can say the numbers well, now lets have a game, OK? 小组开火车比赛。 介绍游戏规则：A 同学转身问 B 同学：Whats your phone number? B 同学回答完 A 同学再转身问 C 同学：Whats your phone number? 依次类推，小组内最后一个同学回答后马上站起来，老师判断名次再给出相应的 分数。
43、 5. 活动 2 四人小组合作完成电话簿制作。 打开课本，小组内成员 1 问：Whats your phone number? 成员 2 回答时其他 成员马上进行登记，依次类推。 6. 拨电话游戏。 检查活动完成情况，教师从每组随意抽取几个同学的电话号码簿，做拨电话状念 出几个同学的电话号码，学生听到并做出反应。 如：T: 8-3-6-8- S1: Hello! This is 8-3-6-8- 7呈现活动 1。 播放教学 VCD，全班跟读并分角色朗读。 8. 学字母。 1）分别呈现橙子和猪的教学卡片。教学 orange pig ，引导学生说出首字母 Oo Pp。教学 chant：Oo Oo
44、orange , Pp Pp pig. 四线三格板书字母 Oo Pp。全 体书空，然后请两位同学上台书写。 2）播放 PPT，全班跟着节奏打拍子，齐读 chant. 9. 小结。 总结本课所学内容： 1.问电话Whats your phone number ? 3. 字母 Oo Pp。 4. 三个单词：orange pig 。 三、Homework 1 听磁带，跟读课文 3 遍。 2 完成活动手册第 22、23 页 板书 设计 教后 反思 中心小学课堂教学设计 年级：三年级 学科：英语 课 题 Review 1 课 时 第一课时 集备时间 集备教师 三年级英语教师 授课班级 三年级 授课教师
45、授课时间 教学内容 Review 1 教学目标 1. 知识目标： 1. 复习字母 Aa-Pp。 2. 复习 Unit 1-Unit 4 中的单词。 3. 复习一些简单的问候语，在不同场合进行打招呼或问候。 2. 能力目标：通过系统的复习，能更好的辨别出音易混、形易混的字母。 1. 能正确认读并书写字母 Aa-Pp。 2. 能听懂并认读所学词汇。 3. 能相互致以简单的问候。 4. 能相互交流简单的个人信息。 3. 情感态度目标 通过课本第 35 页 Do you know?的学习，培养学生的观察力；通过“找一找 身边的英语”活动，培养学生学习英语的兴趣。 教学重点： 通过对字母的复习，教授几个
46、常见的缩写词：BOC，CAAC, CD, HK, ID, IOC, MP3，NBA, PC, PE, PLA, POB 让学生熟练它们各自的含义。 教学难点： 让生熟练辨别出所学的字母及常见的缩写词，并能快速读出 教 学 过 程 旁 注 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。 2. 师生一起说 chant: ABCD,并做动作： A is for apple. A, A, A. O is for orange.O,O,O P is for pig. P, P, P. 3. 揭示课题。 教师说：“Today, lets have a review.”边说边板书： Review
47、1。 本部分通过师生问候，复习一些简单的问候语。能过 chant 复习字母和单词。 Step 2 Review the letters 1. 背诵字母 (1) 同学一起背诵字母 Aa-Pp, 注意背诵过程中，前面的字母用升调，最后 一个字母用降调 (2) 请全班同学用接力的形式背诵字母 Aa-Pp。 (3) 请个别学生背诵。 2. 认读字母 （1）教师随机抽取字母卡片，学生抢读看到的字母，谁说得又快又好，就将 该字母卡片交给这位学生。 （2）游戏：排排坐。 游戏规则：教师随意说出排坐的字母范围，如 Dd to Hh。那么拿到 Dd Ee Ff Gg Hh 卡片的学生要立即上台，按字母表顺序排好，然后教师引导全班学生按排好 的顺序读一读。 （3）完成课本第 34 页的 Read and write the letters. 3. 书写字母 （1）教师出示印刷体字母卡片，请几位学生在黑板上的四线三格中书写， 其他学生在本子上书写，然后教师评价订正。 （2）听写部分字母 本部分通过多层次的复习和练习，使学生在字母的听说读写各方便更准确更 熟练。 Step 3 Review the word
