1、第三节学会学习教学设计 【教材分析】 学会学习主要是从学习方式的转变入手，进而介绍学习方法、学习习 惯，旨在对学生进行较系统、具体的学习指导，从而更好的珍惜教育权利，履 行受教育义务。因此本节具有较强的现实意义和实践意义。 【教学目标】： 1.知识与能力：通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方 法，养成良好的学习习惯。 2.过程与方法：通过创设课堂活动，让学生积极讨论， 认识学会学习的重要性。 3.情感、态度与价值观：使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。 【教学重、难点】： 1.教学重点：转变学习方式。 2.教学难点：选择适当的学习方法。 【学生分析】： 由于初一是由
2、小学到中学的一个转折点，部分学生还没有完全能够适应中 学的学习生活，在新的学习生活中显得不知所措。 【教学理念】： 充分利用活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自 己探究及解决实际问题，充分发挥学生的主体作用。 【教学流程】： 一 、 导 入 新 课 ： 同学们进入初中已经两个周了，对学习会有不同的感受。那么，为什么有 的同学感到学习轻松，有的同学感到学习痛苦呢？ 学生回答：略 教师总结：两位同学的差别，就在于会不会学，这就是我们今天要探究的问题 -学会学习。 二、讲授新课 （一）板块一：转变学习方式 活动一：创意大比拼。发挥你的想象力，请用任意两个圆，通过任意组合并加 上几
3、笔组成一幅图画，比一比谁的创意多，限时 3 分钟。 学生展示。 教师归纳：“创意大比拼”让我们体会到了主动的参与比被动的接受更有乐趣， 更能挖掘潜力。学习的过程应是亲自参与思维活动，经历一个实践和创新的过 程。为此，我们要转变学习方式，变被动为主动，学会自主、合作、探究式的 学习。 未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。 （二）板块二：选择适当的学习方法 1. 学习方法的重要性 请带着下面问题阅读 48 页“点石成金”的故事。 （1）孩子为什么不要金山，而要点金术？ （2）对学习而言， “点金术”指的是什么？ 学生回答。 教师总结：掌握了科学的学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库
4、的钥匙。 我们要选择适当的学习方法。 2.选择适当的学习方法 活动二：集思广益、出谋划策，寻找有效的学习方法： （1）我来问：在学习中遇到的某一具体问题。 （2）你来答：请用自己的学习经验帮助同学。 学生展示。 教师总结：学习方法因人而异、因学科而异。最适合自己的学习方法，才是最 有效的学习方法。我们应当从实际出发，不断摸索，寻找适合自己特点的有效 方法。 3.勤奋。 活动三：名言名句大比拼： （1） 转变学习方式，选择了适合自己的学习方法，成功还需要什么呢？ （2） 古今中外，关于勤奋的名言警句有很多，谁知道还有那些呢？ 学生展示。 教师总结：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 。学习不是应
5、付，不是一朝一 夕的事，需要我们不断地努力和积累，需要我们踏踏实实的付出，持之以恒的 坚持，才能养成良好的学习习惯。 （三）板块三：养成良好的学习习惯 活动四：照镜子-反思自我。 （1）反思一：自己养成了哪些好的学习习惯？选一条，谈谈它给自己的学 习带来的好处。 （2）反思二：自己有哪些不良的学习习惯？选一条，谈谈你打算怎样纠正， 必要时向同学求助。 学生展示。 教师总结：学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。 好的学习习惯，首先要纠正不良的学习习惯，其次持之以恒的坚持，一旦养成， 会让我们受益终生。 （四）活动五：我来说收获。请用一句话谈自己关于“学会学习” 的收获。 学生展示。 结课语：短暂的一节课过去了，转变学习方式、选择适合自己的学习方法、养 成良好的学习习惯，还需要我们长期不懈的努力，祝愿同学们学会学习，享受 学习带来的快乐。
