1、2.2 使用地图 教学目标： 1、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。 2、能在东高线地形图上估算图上某个地点的高程。 教学准备：投影仪，投影片 教学过程： 一、复习提问，引入新课 1、地图有哪些基本要素组成 2、不同地图上确定方向有哪些方法？ 3、通过上节课的学习，我们知道地图是平面的，而地球表面是高 低不平的，那么，如何将高低不平起伏的地表特征比较准确的在平 面的 地图上表示出来呢？ 4、教师出示一幅有等高线的地图，自答“那就是用绘制等高线的 方法来表示” 二、阅读材料，自主学习 1、教师提问：那么，等高线是怎么绘制出来的呢？请同学们阅读 教科书“等高线示意” 、 “海拔
2、的计算”两幅图和文字，讨论地图上 的等高线是怎样绘制出来的？ 2、教师出示等高线地形图的地貌素描图，让学生对照观察，总结： 如何根据等高线的弯曲和疏密特点，判别地形图上各种不同类型的 地形。 3、让学生阅读用分层绘色法绘制的地形图，分析这种表示方法与 单纯等高线表示的地形有什么不同？让学生总结，用分层绘色法绘 制的地形图，其着色随地势的变化有什么规律？ 4、当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各还需要什么样的地 图？ 5、随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图以外， 还有哪些方法、手段能加速和准确地获得有关地表环境状况的信息？ （气候分布图、土壤分布图、农作物分布图、矿物分布图、工业区 或工业城市分布图、铁路分布图、旅游分布图、景点分布图、商业 中心分布图、政区图、军事地图等） 三、学生分组活动，探讨书中练习 1、以四人小组为单位，讨论完成问题 2、让学生总结本节课所学的主要知识内容 四、课后作业 把学生分成若干个小组，进行测量，要求每个学生都绘制一幅校园 平面图，地图要有学生自己的图例及其他要素。
