1、Unit 2 Feelings Lesson 2 Was he happy? （第二课时） 一、热身（Warm-up） 1.教师在黑板上画表情的简笔画，复习 happy,excited, angry, sad等形容词。 2.教师带领学生快速回忆梳理上一课课文中的 Danny 的情绪变 化，为学习新课做好准备。 二、呈现（Presentation） 1.出示本课 Listen and say 部分的第一幅图片，引导学生观 察图中的时间，教师提问：“Whats the time?”学生根据图片回 答：“Its six thirty. Wang Hong is late.”教师出示单词卡 片 lat
2、e，教授并讲解单词。21 教育网 2.教师播放录音或教学光盘，整体呈现课文。教师提问： “Wang Hong is late. What does mum say?”引导学生回答：“I was worried.”然后教师出示 worried 单词卡片并教授新词。21 世纪教育 网版权所有 3.出示 Listen and say 部分的第二幅图片，教师提问：“Was Wang Hong happy?”然后引导学生通过阅读课文找出答案：“Yes, she was.” 4.教师提问“ Was Danny happy?”引导学生自习回忆上一课的 内容，关注 Danny 丢帽的细节。学生就会猜到答案：“
3、No.”教师 可以进行补充：“No, he wasnt. ”并进行板书。 5.再次播放课文录音或教学光盘，教师提问：“Danny was sad. Why?”引导学生听完录音回答：“He lost his cap.” 6.教师再次播放录音或教学光盘，学生模仿跟读，注意语音语 调。 三、练习（Practice） 1.组织学生小组活动，分角色表演课文对话，并戴头饰上台表 演。 2.请学生看教材 Lets talk 部分的内容，播放录音或教学光 盘，学生模仿跟读后上台展示，最后全班分组操练此部分内容。 四、运用（production） 1.完成 Lets do部分。 这是一个猜表情的游戏，活动步骤如下： （1）四人一组进行活动。学生 A做出一种表情，学生 B记住 A 的表情，其他两名学生 C、D 不看。 （2）A 做完表情后，C、D 两名学生用一般过去时猜 A做出的 表情，A 和 B来判断 C和 D是否猜对了。 （3）小组四人轮流做表情，继续此活动。 2.完成配套练习。 五、课外活动（After-school Activities） 1听课文录音，模仿跟读。 2.与朋友或家长做猜表情的游戏。
