1、 课题 1.41 长度的测量 （课型 新授 ） 班级 小组 姓名 【学习目标】 1：知道测量的意义。知道长度的单位和其他常用单位；2、熟悉刻度尺上的最小刻度和测 量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果；3、学会选择不同的测量仪器或 方法去测量各种物体的长度 【学习重点】 学会正确使 用刻度尺 【学习难点】 刻度尺的正确使用 【学习过程】 一、 自主先学、合作学习 1：如下图测量木块长度的过程其实是将木块的长度（待测量）与刻度尺上的标 准量进行比较的过程。发现刻度尺上 270cm（标准量）处与木块相齐，则木 块的长度为 270cm。所以说测量是一个将_与_进行 比较的过程。 2：要测
2、量物体的长度，首先要规定长度的标准-（长度 单位） 长度的国际制主单位是 米 用 m 表示比米大的有 千米（k m） ，比米小的有 分米( dm), 厘米(cm)。更小的还有微米(m) 和纳米(nm) 纳米是很小的 长 度单位 1 纳米只有一根头发丝直径的六万分之一. 单位互化: 1 千米= 米 5 米= 厘米 3 毫米= 米 3 毫米= 微米 1m= km 7cm= m 3:测量长度的工具是刻度尺.直尺和卷尺是常见的刻度尺 认识刻度尺:观察自己铅 笔盒内的直尺,单位是: 所能测量的最大长度 是 最小的刻度是: 4:阅读 量程:刻度尺所能测量的最大长度 精确度:刻度尺的最小刻度 刻度尺使用方法
3、: 1:首先要明确刻度尺的量程和精确度 (被测物体长度不能超 过刻度尺的量程 ) 2:将刻度尺紧贴, 平放在被测物体的待测部分上.一端对准 零刻度,在另一端读出示数 3:读数分两部分,一部分为精确值,一部分为估计值. 只估读 一位.读数时要正视,不能侧视和斜视(参照书本 P19 页图 1-43) (1):如图 1 所示 :木块的长度为 (2)图 2:木块的长度是 CM 已知某人身高为 1.65 米则测量该人的刻度尺精确度是 若某人身高为 1.650 米则该刻度尺的精确度是 5:估测：人体的很多部位的尺寸都可以作为临时粗略测量的工具。例如，拇指 到中指指尖的距离，四指并拢的宽度，指尖到肘部的距离
4、，张开两臂之间的距 离，身高，举起手指尖到脚底的高度，步距，鞋的长度等等。 列:张开自己的拇指和中指,用刻度尺测出两指间的指尖间距，我的指距为 _cm，然后用指距粗略测出课桌的宽度，桌宽为_cm。 6:特殊测量方法: （1）选择适当的工具与方法 测量：一张纸的厚度、一根细铜丝的直径。 （2）下图中哪张图可以准确地测量出一元硬币的直径。思考一下还可以怎么测？ 7：阅读资料：阅读书本 19 页知道科学生产中的一些特殊测量方法 二、真情体验，自主提升 1、测量是将待测的量与一个公认标准量进行比较的过程。经过测量科学教 科书长度约为 24 厘米，那么，在此测量的过程中“公认的标准量”是指 （ ） A、
5、书 B、所用的尺 C、24 厘米 D、1 米 2、常用长度 单位中,由小到大排列正确的是 ( ) A、毫米、厘米、微米、分米、米、千米 B、纳米、微米、毫米，厘米、分米、米 C、毫米、分米、厘米、微米、米、千米 D、千米、米、分米、毫米、微米、纳米 3、一支完整的粉笔的长度最接近于 （ ） A、15 毫米 B、0.5 厘米 C、0.8 分米 D、0.2 米 4、在下列测量中，刻度尺的分度值应选 1mm 的是：( ) A、量身高 B、服装裁剪 C、安装玻璃 D、量教室的长度 5、某同学用毫米刻度尺测某一物体长度，测得四次数据是 2.12 厘米，2.13 厘 米，2.13 厘米，2.24 厘米，其
6、中有一次测量是错误，则正确测 量结果应是 （ ） A、2.12cm B、2.127cm C、2.13cm D、2.15cm 6、判断下列测量数据 : 0.32 60 米, 7.59 米, 759 毫米 , 759 分米, 各自对应的刻度 尺的最小刻度是： （ ） A、分米、毫米、厘米、米 B、厘米、分米、毫米、米 C、毫米、厘米、分米、米 D、毫米、分米、厘米、米 7、有三把刻度尺，其最小刻度分别是分米、厘米、毫米。你认为最好是 （ ） A、分米刻度尺 B、厘米刻度尺 C、毫米刻度尺 D、要根据测量要求而定 8、在用刻度尺测量物体的长度时，下列要求不正确的是 （ ） A、测量时，刻度尺不能歪斜 B、不能选用零刻度线磨损的刻度尺 C、读数时，视线应垂直于刻度尺 D、记录测 量结果时，须在数字后注明单位 9、下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中，正确的是 （ ） 10、试试你的估计能力：教室的宽度约为_，高度约为_， 黑板的宽度约为_，高度约为_。 三：情景再现/课堂反馈
