1、一年级品德与生活教学计划 一、教材分析 本册教材根据义务教育品德与生活课程标准 （实验稿）新编，编排了四个单元，共 16 课主题 活动，约 32 课时，每周上两课时。 第一单元第 14 课 我爱我家 第二单元第 58 课 我的生活好习惯 第三单元第 912 课 爱心行动 第四单元第 1316 课 火热的夏天 二、教学目标 1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱 生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。 2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良 好的家庭生活习惯。 3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不
2、依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的 生活习惯。 4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初 步培养自己独立生活的能力。 5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类 赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。 6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆 虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验 能力和应用能力。 7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常
3、生活知识、 增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常 识的技能。 三、教学措施 1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有锻炼的机会。 3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。 4、注意调动学生的学习积极性。 四、教学进度 周次 教学内容 课时 1 我的一家 2 2 我是家中小成员 2 3 在爸爸、妈妈关心下成长 2 4 过家家 2 5 我掉了一颗牙 2 6 眼睛与耳朵的诉说 2 7 喝水的学问 2 8 在餐桌上 2 9 关心老人 2 10 他们需要关爱 2 11 小手拉小手 2 12
4、别把花草弄疼了 2 13 雷雨来了 2 14 夏天的小虫 2 15 怎样才凉快 2 16 过好暑假 2 17 18 19 期末复习考试 我的一家 目标要求： 在回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生 活的积极情感和态度。 通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。 通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏小品等一系列活动方式方法，在活动过程中 体验和感悟自己的家庭生活。 教学过程： 第一课时 活动（一）歌儿温馨生活甜 请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲可爱的家 。学生边听边唱，边欣赏照片。 师述：小朋友
5、边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想 把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？ 揭示活动主题：我的一家。 活动（二）了解长辈爱长辈 出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。 讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？ 在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受 等多方面来说。 小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的小朋友上讲台向全 体师生介绍。 亲子游戏。 找妈妈。 请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。 心有灵犀。 长
6、辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请家长和孩子背靠背，在各自的题板上写自 己最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。 第二课时 活动（三）欢乐家庭故事多 教师介绍一个自己家庭生活中的小故事。 请小朋友说一说家庭生活中欢乐的小故事，师生共同分享。 例如：陪爷爷、奶奶散步，听父母讲故事，外出旅游，一起游戏、劳动 亲子游戏：我做你猜。 出示一个词或一句话，孩子只能用形体比划，家长来猜。 例如：题板上出示一些成语，表示生活用品、动植物名称等各类型的词和句子（狐假虎威、电风扇、 猴子、我爱妈妈）且只能让孩子看到，然后孩子用各种形体动作来比划，家长猜答案。 活动（四）亲亲热热一家人
7、以小组为单位，家长和孩子共同布置展板亲亲热热一家人 。 照片可修剪成各种形状，展板上可用各种色块及图案来装饰。 自由参观，相互交流。 鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。 小结。我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲相爱；我爱我家，这里每 天都有欢乐的故事 在可爱的家歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来，结束活动。 我是家中小成员 教学要求： 1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。 2、自己的事情自己做，不会做的学着做。不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。 3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母
8、的表现，学会一些劳动的知识和技能，初 步培养自己独立生活的能力。 4、通过小组交流，角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事自己做，让学生体验到劳动的乐趣。 教学过程： 第一课时 欣赏歌曲：我有一双勤劳的手 故事屋 听老师讲故事：自己的事情自己做 想一想：（1）小猴会有什么结果？ （2）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？ 照镜子 和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？请在会做的圈中打“” 。 小组交流：（1）有哪些事是暂时不会做的？你将怎么办？ （2）你还会做哪些事？ 教师总结。 小品表演 小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要别人帮助，还有的小朋友是怎么穿衣服的？ 分组
9、编写剧本：根据讨论的几种情况，分小组编写剧本。 请每组推选几名学生上台表演。 请扮演的孩子谈谈自己的感想，请观看的小朋友评评，发表自己的意见。 五、 “我会做，我能行”竞赛活动 设定竞赛项目：根据实际情况，除了书上提供的两个活动项目外，还可增添其他项目。 分小组讨论竞赛项目的要求和规则。 评选出自理小能人，教师给自理小能人发小红花。 请自理小能人谈谈自己的感受。 课外延伸活动 学生填写“自理小卡片” 。 第二课时 画一画 1 描绘心中的家：每个人都有自己的家，请来画一画你的家。 2 交流展示：请将你的得意之作向大家作一介绍。 小小讨论会 1 小组讨论：（1）为了使家更漂亮，你曾经为家里做过什么
10、？ （2）如果现在请你来当一回设计师，你将如果根据你家的情况来设计。 2 大组交流。 实践操作活动 1 操作活动内容：绘画、书法、做手工、养金鱼。 2 操作活动过程：（1）根据学生的兴趣分组。 （2）学生在组内交流做法（如绘画组，可说说要做哪些准备以及画什么等，学生讨论时，教师提 出合理建议） （3）分组操作活动（在课堂上能做到，要求学生当场做；在课堂不能做到的，回家做） 3 活动成果展示：展示学生在课堂上已经完成的作品。 4 教师总结。 四、课后延伸活动 1 向父母请教：如何使家更漂亮。 2 设计、布置房间。做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看，并请他们作评价。 自理小卡片 我以前会做 我
11、现在又学会了 我以后应该 父母的评价 姓名 班级 在爸爸妈妈关心下成长 教学要求： 1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱。 从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。 2 知道学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。 3 培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。 4 通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行动等活动， 让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。 教学过程： 第一课时 一汇报课前的小调查、小搜集的情况 1 同学们，爱的寻
12、访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。 2 媒体出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车 这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？ 展示自己课前搜集来的有关小物品。 3 从这些物品中，怎么能看出你的变化呢？ 二活动：寻访成长的足迹 1 分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。 2 各小活动： 比比看看活动： 学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。也可以分别量一量， 记下来。 用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么？用自己的话叙述一下。 小帽子与现在的头比，得出什么结论：头长大了。 小奶瓶，以前每次吃多少牛奶
13、，而现在每顿吃一碗饭。 3 小组活动的小结： 同学们，通过刚才大家的比比看看，你们发现了什么？（鼓励学生用自己的话叙述自己的感受） 4 问问、称称、量量活动 实物演示：搜集自己出生时躺在磅秤上的照片（学生分别上台介绍：当时自己 的体重、身长） 。 现在称一称：教室的一角放一台秤，现场称出学生的体重，量出身高。 对比：你又发现了什么？产生了什么疑问？（引导学生开始关注数字背后的事） 5 幸福的回忆活动 请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘 的小趣事？激发学生对自己成长历程的关注。 电脑媒体出示书上的饿一组照片，配有母亲叙述的录音（此录音从另一角度介
14、绍，突出母亲把孩 子养大太不容易啦。激发学生爱父母的情感） 。引导到“听妈妈真情诉说”活动。 请出另外一位家长：介绍孩子成长中，最感人的一个故事。 小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片，并将听来的事情告诉好朋友。 （讲述中体会父母的爱） 夸夸自己的爸爸、妈妈：在自己的成长中，他们操碎了新，为自己的成长倾注了满腔心血。谁能 夸夸自己的父母？并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。 总结： 我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我 们学说话、学走路、学本领、学做人，他们是我们的第一任老师。 请写下你最想对父母说的一句悄悄话。 三亲情
15、悄悄话活动 1 播放音乐世上的妈妈都是一样的 。学生在音乐声中，在书上写下自己的悄悄话。 2 交流悄悄话，相互启发，共受教育。 3 小组讨论：怎样将悄悄话传递给父母呢？猜想一下，父母听后会说些什么？做些什么？ 4 课后延伸：记下父母听了悄悄话的动作、语言、体会父母欣慰的心情。画一画父母当时的样子。 5 总结： 小朋友们发自内心的话语，如涓涓细流，滋润了父母的心田；你们对爸爸、妈妈的爱，如同一个个 甜蜜的点心，甜到他们的心尖。你们的真情话语一定会让父母绽放出幸福的笑容，一定会让父母舒展开 紧锁的眉宇。愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。 第二课时 一、导入 师导入：欢迎大家回到我们“爱的小屋”
16、。上一课时，我们小朋友共同回忆，共同感受了爸爸妈妈 给我们的无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲 情悄悄话”里，留在了“爱的小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温馨。 过渡：在爸爸妈妈关心、呵护下我们健康成长起来，那么，作为儿女，我们该如何汇报爸爸妈妈的养育 之恩呢？ 二、听故事，学孝敬之行 1、听歌曲小乌鸦爱妈妈 ，欣赏录象故事。 2、讨论：这些歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗？ 3、这是一只什么样的小乌鸦？ 4、齐唱小乌鸦爱妈妈 。 5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能给大家说说吗？ 6、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做
17、点什么？ 7、出示“我能做”的两幅图，引导学生谈一谈：你做过这样的事吗？当时怎么想的？你做时，爸 爸妈妈说了什么？表情如何？ 8、请家长与孩子现场演一演。 三、竞赛表现，思孝敬之行 1、公布比赛规则。 （小组参赛，集体计分，每组抽一名同学当评委；抽必答题，小组讨论；选派代 表，竞赛抢答。 ） 2、必答题； 爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做？请列出你可能想到的并表演出来，提示：注意语 言动作，可加上适当道具。 妈妈过生日，你会怎么做？ 爸爸（妈妈）为一件事不开心，你会怎么办？ 爸爸妈妈工作很忙，没时间照顾你，你会怎么办？请列出你能做到的 你正在看一部自己最喜欢的动画片，妈妈叫你去拿碗筷准
18、备吃饭，你会怎么做？（要求：说实话） 3、抢答题： 妈妈烧了一桌好菜，我 爸爸答应星期天带我买滑板车，可他没有买，我 早上时间紧张，妈妈忙着烧饭，我 妈妈说今天天冷要穿毛衣，可我觉得天不冷，不需要穿这么多衣服，我 看图孝心行动，说一句话：（ ）时候，我（ ） 。 4、公布竞赛结果，请专家评价。 四、演儿歌，表孝敬之情 1、听儿歌好妈妈，好爸爸 。 2、大家表演好妈妈，好爸爸 。 五、课后延伸，发展评价。 过家家 教学要求： 1、通过游戏活动，在现家庭生活的精彩片段，引导学生感受家庭生活情趣，培养学生关心父母、 热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。 2、了解并遵守游戏中的规则、
19、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、通过模拟家庭生活片断的游戏活动，使学生认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难， 引导学生学习与家庭其他成员相处的技能，学会和父母沟通。 4、在参与游戏的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动成果。 在老师的帮助下，通过角色扮演，总结、提升家庭生活的经验和信息，形成对家庭生活的正确观念 和态度。 教学过程： 一、教师提出活动要求 1、 过家家游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片段，确定一 个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。 2、主题可以是课文所提示的，也可以学生自拟。 3、学生自由组合进行角色分工，也
20、可以向教师求助，请求推荐“演员” 。 4、各小组民主讨论，编排小品。 5、选定节目主持人，安排演出程序，负责报幕。 6、确定奖项和评奖规则。 二“小编导”招聘 1、教师宣布小编导招聘条件：乐于为同学服务；能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议； 有较好的组织能力会辅导同学表演。 2、招聘人数：10 名。 （可以增减） 3、进行聘任，指导他们如何进行自选演员和主题。 三、编导选演员 1、由各位“小编导”推荐“小演员” 。分组进行角色分工，自选主题。 2、教师向“小编导”推荐“演员” （把“小编导”们选剩下的学生安排到各组之中，使全班学生都 能参与） 3、各组商讨，确定演出主题，定节目名称，编排故事
21、（需留出较宽裕的时间让学生编剧、排练） 。 四、 我爱我家大会演 1、主持人公布演出节目单。教师提出演出和观看要求。 2、演出。 主持人：“我爱我家情景剧演出开始，第一个节目：给外婆过生日 ，表演者： 、请下一个节目郊游去剧组准备。 ” 游戏小品演出举例：给外婆过生日 场景：4 张凳子上围坐着许多人，有说有笑。 （音乐起）放生日歌 ，演员边唱边拍手。 故事情节：学生甲饰爸爸，送给外婆一根拐杖祝福外婆身体健康；学生饰妈妈，送给外婆一件手织 毛衣，祝福外婆生活舒心；学生丙饰外公，送给外婆一张旧照片，共同回忆往昔生活，赞叹今日幸福生 活，学生丁饰“我”给外婆捶捶背、揉揉肩，献上一幅“寿比南山”的书法
22、作品全家人齐吹蜡烛， 拍照片，生日会在融洽和谐的亲情氛围中结束。 （在主持人主持下，各组同学依次上台表演） 五、 “百花奖”颁奖 1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法： 最佳节目奖：2 个，最佳合作奖：2 个；优秀创意奖：2 个；最佳角色奖有 评奖方法： 根据所设奖项，由学生自己填写“评选票” 。 现场统计，按得票的多少评奖。 2、组织学生投选，公布获奖名单。 3、教师和主持人联合向获奖者颁奖。 4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。 5、教师总结讲话。 我掉了一颗牙 教学目标： 1 通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健 康文明的生活方式、热爱
23、生命、热爱生活的情感。 2 指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。 3 让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷 牙方法，会选择合适的牙膏和牙刷。 4 通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿” ，指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学 合作交流，分享感受。 教学过程： 一猜谜语，揭示学习内容 1 教师出示谜面，学生猜谜底。 2 牙齿是我们亲密的伙伴。你们知道牙齿有什么作用？ 3 大家议一议，交流汇报。 二观看录象，明白掉牙的知识 1 有一天，一位小朋友 牙齿突然出现了松动，他既担心，又 惊慌。这到底是怎么回事呢？下面， 让我们走进放映厅
24、去看一看吧！ 2 播放录象片宝宝掉了一颗牙 。 学生观看录象。 七嘴八舌议一议。 小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？ 创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。引起全班学生的注意。 学生转述： 掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。换牙就意味着人长大了。 3 换牙时应注意些什么？（出示投影片） 刷牙 漱口 少吃糖果 多吃蔬菜和水果 常叩齿 多喝水 锻炼身体 定期检查 三小小辩论台，畅所欲言 小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？ 你认为这些说法对吗？为什么？ 四烂牙探密，明白事理 1 出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？ 2 交流汇报，课前
25、调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。 3 看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？今后怎么办？ 4 小结：亲爱的同学们，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？ 五观看录象片牙博士的话 1 播放录象片。 2“你问我答”小竞赛。 3 模拟刷牙表演：看谁刷牙的方法正确。 （利用教材图片，教师作指导） 六资源共享，护牙保健 1 人人都想拥有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你还有哪些好建议？ 掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。 上牙掉了，要立正，往房顶上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。 每天都刷牙吗？ 每天刷几次牙？ 什么时候刷牙？ 牙刷多长时间换一次？ 牙刷能与他人合用吗？ 2 大
26、家交流，经验分享。 七总结活动，延伸教育 牙齿是我们亲密的伙伴。洁牙、护齿是一项很重要的事情。希望同学们坚持做到：早晚刷牙，饭后 漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齿咬硬物；定期请父母带自己去医院做口腔检查，发现 牙病，及时治疗。 眼睛与耳朵的诉说 教学要求： 第一课时 1 眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基 础上，培养学生爱护眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人 体奥秘的好奇心。 2 教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。 3 指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得
27、如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵， 从而爱护自己的身体，保护各种器官。 4 通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。 教学过程： 活动（一）“模拟法庭”开庭 师：1 介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己的意见 时可以戴上 “法官”帽。 2 介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”眼睛和耳朵的诉说，对“被告” 卡通小男孩提起“公诉” 。 活动（二）眼睛和耳朵的“控诉” 1 播放多媒体课件，听取眼睛和耳朵的诉说。 眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛用脏毛巾揉眼睛，边走路边看书，躺着看书，常时间的 看电视玩电脑 耳朵的控诉：我的小
28、主人也不爱护耳朵用尖锐的东西挖耳朵，长时间用耳机听录音 2 大家来评议： 预防龋齿应选用含氟牙膏。 牙龈发炎，应选消炎牙膏。 有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。 牙齿过敏要用脱敏牙膏。 看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦； 想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。 用“事实说话”让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛和耳朵的后果。 活动（三）我们来当“小法官” 1 分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官” 。 2“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。 第二课时 活动（四）“我有妙方！” 1 播映根据第 22 页内容制作的多媒体课件。 情
29、境一：当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方法？ （鼓励学生介绍自己的好办法、好经验，如远眺，看绿色植物，做眼保健操等等） 情境二：当鼻子流血时，我们有哪些应急的措施？平时怎样保护自己的鼻子？ （鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；保 护鼻子应该不随便挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等） 情境三：在游泳后耳朵中进了水，我们应该怎样处理？ （如侧头、单脚跳等让水流出来。 ） 2 让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的好办法。 活动（五）“我当小医生” 1“小医生出诊” 由学生主动自愿申请当“小医生” ，然后可以在其他同学中找“小病人”
30、，如患近视的，平时有某种 不良卫生习惯的“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。 2“我有好办法！” 由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办” 、 “可以躺着看电视吗”等等，然后由其他同 学自告奋勇来当“小医生” ，提出自己的“妙方良药” 3 教师总结：教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的 身体，养成良好的卫 生习惯。 喝水的学问 教学要求： 1 引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活 的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。 2 通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝
31、水 的良好习惯。 3 通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成分，占人体的 60%。 让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。 4 通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现，展 示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自 觉地内化为自己的行为动力。 教学过程： 第一课时 活动（一）口渴了 1 教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水 的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有
32、了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水 的学问会起到事半功倍的效果。 教师说：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么？口渴应该怎么办呢？喝水喝什么水？怎样喝水 最科学呢？” 2 这时教师应根据上面的提问，让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表 达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。 活动（二）人为什么要喝水 1 同学们，你们知道人为什么要喝水吗？请看小话剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据 P27 的内容，课前请几个同学排练好进行表演。 2 同学们看完这一话剧，你有什么想法？你想说点什么？ 3 同学们知道了构成人体的主要成分是水，水是人们
33、生长的重要营养。刚才小话剧演得这么精彩， 你们都愿意表演吗？ 4 同学们，你有经常喝水的习惯吗？ 你在什么时候喝水？ 你喜欢喝什么水？ 这些问题可以请同学回答。也可以不答，作为课后的思考题。 5 布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。 第二课时 活动（三）喝水还有这么多学问 1 请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。 （也可以播放多媒体课件给同学们看。或是课前请几位 同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。 ） 2 同学们，看了这个小品，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的喝水方法与你以前的喝水方 法有什么不同？ 3 同学们，你还知道
34、哪些喝水的学问请写给康康熊好吗？ 在餐桌上 教学要求： 1 引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是 非常重要的。认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。 2 通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好 习惯。 3 帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育 所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。 4 通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过奇奇餐 厅科学童话，让学生了
35、解必要的营养学知识；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。 教学过程： 第一课时 活动（一）吃自助餐 1 教师启发谈话：“同学们都喜欢吃自助餐，现在我们就走进自助餐厅去选择你最喜欢吃的食 品好吗？” 2 当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后，请同学们按小组围坐在一起进行讨论：“同 学们，每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢？它能满足你身体的需要吗？请大家讨论讨论。 ” 活动（二）奇奇餐厅旅行记 1 学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的营养学常识 的零散性、不系统性，这时老师说：“同学们，你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗？请大家一起到 奇奇餐厅去旅行。
36、” 这里可以让学生自由阅读，也可以播放多媒体课件。 2 看完了奇奇餐厅你有什么感想？或者说你想说点什么？ 活动（三）小小故事屋 1 奇奇餐厅很奇怪。你能把奇奇餐厅的故事讲给妈妈爸爸或是爷爷奶奶听吗？请同桌同学扮演 爸爸或妈妈，你来讲故事给他（她）听。 第二课时 活动（四）说说自己的饮食习惯 同学们：你们各自说一说平时你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品。 （这里要注意，要让每 个同学都说一说，因为只有每个同学都说出来了，才能与前面的科学的饮食习惯相比较，学生才能自觉 地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。 ） 同学们说得很好，把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来，下面同学们把自己的饮食习惯与科学
37、 的饮食习惯比较一下，再说一说你有什么感想。 活动（五）小辩论 同学们喜欢吃零食的举手。 下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正、反两方进行辩论。辩论前请两 方同学认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。 开始辩论。教师作小结评判。 活动（六）在餐桌上 同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？请同学们看投影在餐桌 上 。看完后请同学们说说哪些是文明行为，哪些是不好的行为，为什么？ 活动（七）小表演 在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用小表演的形式把 就餐的 文明行为表现出来。 同学
38、们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大家以小组为单位表演在餐桌上 。 关心老人 教学要求： 1 引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、 帮助老人的态度。 2 见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。 3 使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学 生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。 4 通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心 老人”的思想内化行动。 教学过程： 第一课时 一听一听
39、、议一议 1 谈话：小朋友们，热水袋居然会生娃娃呢！想听老师讲这个有趣的故事？ 2 教师讲故事会生娃娃的热水袋 （边讲边逐幅出示连环画投影） 3 你喜欢这个故事中的哪些人物？为什么？ 二、比一比、赛一赛 1 宣布比赛规则：分四组进行竞答，形式均为抢答，答题要诚实，答出一题给加小组一颗红星。 2 出示“爱心小测试”题。 爷爷的生日是 年 月 日 奶奶的生日是 年 月 日 外公最喜爱做的事情 外婆最喜爱吃 奶奶最爱看的电视节目是 爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的烦恼是 爷爷（或奶奶、外公、外婆）最渴望实现的心愿是 能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）快乐的事是 对获胜小组进行表彰并总结 三深入学习，
40、展开讨论 1 过渡：老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了可为什么人们却说“家有一老，如有一宝”呢？ 2 看了这几幅图，你们脑海中出现了怎样的情景？想一想，说给大家听。 3“家有一老，如有一宝”你知道是什么意思吗？出示选择题，大家讨论：他们说得有道理吗？ 读一读 不听老人言，吃苦在眼前 老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。 交流：爷爷、奶奶、外公、外婆为国为家做出贡献的照片或奖状（让每个孩子夸夸爷爷、奶奶 等） 6 议一议回忆了解家中老人做过的一些令你感动或难忘的事。 四课后延伸，观察活动 老人需要并值得我们尊敬，小朋友们该怎样尊敬老人呢？把你看到的关心老人的事记在记本上，用 拍
41、照、画画的形式也可以，下节课交流。 第二课时 一交流汇报，展示成果 1 你在哪些地方，看到了谁是怎样关心老人的？汇报一下。 在家里 在公共汽车上 在医院里 在公园里 在商场里 2 在四人小组里交流。 3 全班交流。 4 小结：通过家的交流和你自己的观察，老人们有哪些困难？老人们有哪些心愿？我们该怎样去帮 助他们呢？ 二小品表演，情境体验 分组排演小品“爷爷（或奶奶、外公、外婆）遇到困难以后” 1 小组成员结合自己的观察，谈一谈爷爷（或奶奶、外公、外婆）可能会遇到哪些困难，小朋友应 该怎么帮助他解决困难。 2 确定表演内容，分配角色，进行排演。 3 在班级进行汇报表演。 4 过渡：小朋友们表演得
42、可真好！看来大家都知道在生活中该怎样关心、帮助身边的老人了，老师 带小朋友们唱首儿歌，轻松一下，好吗？ 三唱儿歌，做动作 四拟订“爱心行动计划” 1 关心老人，可不能光说不做哦！我们中国是个趋于老年化的社会，许多老人需要我们献出爱心， 你们瞧这些孩子做得多好！ 2 你们有什么想法？ 有人说：我爷爷年轻时，为厂里设计了许多产品，为国家创造了财富。 有人说：我奶奶曾经是小学老师，培养了许多学生，为国家输送了优秀人才。 有人说：我外公曾经是医生，治好许多病人，为病人解除了痛苦。 有人说：我外婆曾经是裁缝，为顾客设计了漂亮的服装，装扮了人们的生活。 有人说：我爷爷、外公都是农民，耕种了许多田地，生产了
43、许多粮食和蔬菜。 有人说：我外婆、奶奶是家庭妇女，长年操劳家务，支持家人工作、学习，为全家人的幸福做贡 献。 3 一颗爱心红一片晚霞，让我们快快行动，制订“爱心行动计划”吧！ 4 分组定计划。 5 全班交流。 五总结 太好了！从今天起，咱们的“爱心加油站”就要为大家评比、助威，比一比，看看哪小队在“关心 老人”这方面做得最好，最棒！ 他们需要关爱 教学要求： 1 引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是 歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。 2 能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难
44、。 3 帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取信息的能力。 4 通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞赛等活动，使学生体会到残疾人在生活 上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任. 教学过程： 一导入 1 谈话：小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养、父母的疼爱，多么幸福 呀！可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？（眼睛看不 见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人） 2 小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾。 （注：残疾的准确定义请见参考资
45、料（三）中“中华人民共和国残疾人保障法”总则第二条）残疾人又 是怎样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！ 二换位体验活动 体验游戏一：小朋友们，我们来扮演肓人。请每人拿出一条大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己 的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽量不要碰同学，碰桌椅。边走边体会。游戏毕，学生谈体会。 体验游戏二：请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。规 则：在整理的过程中右手不能帮忙。游戏毕，学生谈体会。 三身残志坚故事会 3 在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不 容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自
46、立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进 我们的故事屋，把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。身残志坚故事现在开始。学生上 台分别讲故事。 4 老师也收集了一个感人的故事，讲的是江苏启东脑瘫患者李倩以身作则 608 分考入大学。电视台 对她进行了专访，我们一起来看看这段录相。 学生看后谈感受。 5 他们克服常人难以想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时，我们更应该多方 面地了解他们，关心他们。 四、爱心助残知识小竞赛 6“爱心助残知识小竞赛”现在开始，请主持人上场。 主持人：大家好，我是爱爱鸽 。这次“爱心助残知识小竞赛”以抢答和必答两种形式进行，先进 行抢答题比赛，在
47、我读完题后说“开始”再抢答，违者以弃权处理。后进行必答题竞赛。下面介绍四个 参赛队。 知识竞赛题： 抢答题目： 被称为中国当代“保尔”的谁？（张海迪） 马路的人行道上有没有专门为盲人设置“盲道”？（有） （教师出示有关照片） “国际盲人节”是几月几日？（8 月 12 日） 人民币上有没有为盲人提供的识别标志？（有） （教师出示几种面值的纸币） 中国有没有保障残疾人权利的法规？（有， 中华人民共和国残疾人保障法 ） 中国的助残日是每年几月的第几个星期日？（五月的第三个星期日） 公共汽车上有没有为残疾人提供的座位？（有） 中国残疾人的组织称作什么？（中国残疾人联合会） 中国有多少万人（6000 万
48、人） 为了帮助残疾人，帮助他们的子女，在全国少年儿童中开展了什么活动？（红领巾助残活动） 第一轮抢答题比赛结束了，我宣布比赛结果。 （报各参赛的得分） 队暂时领先，下面进入必答题竞赛环节。 必答题目： 小组讨论，当你在马路上、家门口、社区里，遇到残疾人，你会怎么做呢？ 按顺序每小组派一名代表答题。 我宣布“爱心助残知识小竞赛”各队的得分情况，请获胜队上台，请老师给获胜队发“爱心奖章” 。 五、小结 7 小结：小朋友们，我们通过课前收集资料，在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在 平时生活水中我们如何帮助他们，收获和感想一定不少吧！关爱残疾人，帮助残疾人，是社会的进步， 是社会文明的表现。让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美 好的春天。 11 小手拉小手 教学要求： 1 通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好 习惯。 2 了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。 3 了解儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和帮助他
