1、第 9 课 表格制作 ABC 学校：赵各庄第三小学 姓名：韩子团 课时：1 课时 一、 学习者分析 经过前面的学习，学生对 word 有了一定的认识，已经学会了在 word 中编辑文 字，在这个基础上学生具备了再进一步学习制作表格的基础。而且，学生在日 常学习、生活中经常接触到表格，这些都为本课的学习作好了铺垫。 二、 教学内容分析 本节的主要教学内容是表格制作，这在日常的学习、生活中常常用到。 表格制作是计算机文字处理知识必不可少的一部分，本课的学习同时也为制作 电子报刊做好铺垫，所以本节的学习对学生相当重要。 三、 教学目标 1、知识与技能 、认识表格和表格的作用； 、初步理解表格中的行、
2、列、单元格等概念，并会指出表格的行、列、单元 格的数量。 、认识表格的状态，了解不同的表格“态”对表格处理有所不同，掌握鼠标 在不同状态下操作的作用。 、学会对表格进行行高、列宽的调整和合并单元格等操作。 2、过程与方法 、感受在老师的指导下学习制作表格、调整表格的全过程，懂得遇到问题的 时候通过邻座同学之间进行交流解决问题，通过思考问题、自主学习，小组讨 论交流以及教师的演示讲解等方式，掌握制作表格的制作及相关操作。 3、情感态度价值观 、了解表格在日常生活中的应用，并能将学到的表格知识运用到日常的学习 和生活中去的意识和习惯，学以致用； 、培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步
3、提高学生运用迁 移进行探索学习的能力和自我学习、合作学习的能力。 4、教学重点、难点 重点： 、制作表格的方法和步骤。 、对表格的行、列的调和合并操作。 难点： 、用工具栏“插入表格”工具制作表格时鼠标的拖放操作。 、调整表格的行高、列宽的操作。 四、 教学策略和方法 根据课程的教学理念，在教学中，我重视教学情景和小组合作学习环境的 创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。 在教学中，以创设情景引入，让孩子们在文字描述与表格呈现同一内容的 比较中认识表格的作用，激发学生对探究新知的兴趣。学习活动过程从完成 “任务”着手，让学生在“做中学、学中做”，在用中提高，在完成具体的任 务中发现
4、问题、解决问题。在获取新知、实践掌握过程中，注重学生解决问题 能力的培养，学生遇到问题时可以同学一起探讨，鼓励同学互帮互学，在增强 学生学习主动性的同时，他们自主探究、合作的能力也得到了培养。 本节课以“任务驱动”和“讲、演、练”相结合的教学模式开展教学活动。 五、 教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 本节主要讲授表格的认识、制作表格的方法步骤及表格的调整，以插入表 格调整表格的主线呈现。教学中，即要注意围绕每个知识点的讲授，也要注 意本节知识点之间的知识衔接。在教学中，由于课本对每一知识点具体操作步 骤都有详细的阐述，所以本课鼓励学生多上机实践，在学中用，用中学。教师 在调动学生自主
5、学习的兴趣的同时，重视直观教学、重视学生实践、重视教学 信息反馈并及时辅导。 2、教学过程 教学 环节 教 师 教 学 学 生 活 动 情 景 引 入 1、出示本班课程表 2、小结表格的作用：能帮助我们把资 料进行分析、比较，使我们能快速 地了解到相关信息 3、引入课题：制作表格 分析表格的优点 根据教师老师的提问，质疑。 认 识 表 格 1、提出任务：认识表格 以“本班课程表”为例，什么是表 格行、表格列，单元格？ 2、问题：（口头回答）：说说班课程 表这个表是几行几列？ 3、小结 汇报交流、学生回答口头回答。 制 作 表 格 1、演示、讲解表格的制作方法，教师 同步板书制作表格的操作步骤。
6、 2、开展小组学习竞赛，提出学习任务 及相关要求： 任务及相关要求：制作课程表，以小 组学习形式合作探究，可以看书或相 互寻求帮助。 3、设问：表格插入有几种方法？如何 实现？ 4、归纳小结：制作表格的方法和步骤。 明确学习任务，上机探讨如何 制作“课程表”。 让学生互相欣赏各自的表格。 巩 固 练 习 1、任务布置 练习一：制作“课程表”并输入内容。 练习二：制作“班课程表”并输入内 容。 2、教师巡视学生情况，并进行个别指 导。 3、反馈学生在上机过程中的问题，讲 解问题所在和如何解决。 按照老师的演示操作一步一个 脚印的完成各为操作。 按任务要求，上机完成练习。 拓展练习 1、拆分单元格 2、 帮助教师制作试卷记分表 自己看书 38 页阅览室内容学 习，小组相互讨论学习 课 堂 小 结 1、让学生互相欣赏各自的作品及交流。 2、对本节课进行小结。 说说本节课的学习收获。 六、 板书设计 制作简单的表格 插入表格 表格插入单击表格输入行数列数 自动表格按钮 合并单元格 选中所要合并的单元格 右键合并单元格 手动绘制 调整行高列宽 七、教学反思
