1、课题 图文并茂 课型 综合.探索 课时 1 课时 认 知 领 域 、学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创 造性，增强学生的生活情趣。 技 能 领 域 2、学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作 画，使学生进一步掌握人物动作的画法。 教 学 目 标 情 感 领 域 3、通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善 、 美 重 点 了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。 绘画自编故事的创作特点及步骤。 教 学 重 难 点 难 点 选材、构思设计。 构图与绘制 教 学 准 备 各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。 各种可绘画的笔或白雪修正液，作业纸、彩色纸、胶棒、 剪刀、KT 板
2、等 板 书 设 计 图文并茂 三个主要元素：谁、在哪里、 作业步骤： 选材构思 文字表现 构图 教 学 活 动 教 师 活 动 学 生 活 动 第一课时 一：导入 教师提供数张图片和几句话（或几段文 字） ，请学生根据文字找到相应的图画将 它们连起来，并找出先后顺序将故事讲 完整。 教师小结，出示课题图文并茂 。 设计意图：以游戏的形式“连一连” ，激 发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情 投入学习内容图文并茂。 二：新授 1.欣赏、分析作品 （1） 欣赏大师丰子恺的配文图画，体 会其中的趣味性趣。 （课件 1 出示）提问： 如果这些绘画作品没有配上文字，还会 这么具有感染力吗？ 设计意图：让学
3、生体会故事画的魅力。 学生欣赏分析 出示单幅、连环故事画） （2） 欣赏不同种类的故事画。 （3） 欣赏小朋友自编故事的配画作业。 （课件 3 出示） 看了这么多的故事画，你有没有发现一 幅好的故事画应该包括哪些内容？ 总结：一幅故事画应该包括三个主要元 素：谁、在哪里、干什么（板书） 2. 分析故事画的创作步骤： 知道了故事画的元素，如果让你自编一 幅故事画，应该按什么步骤进行呢？ 比如：咱们学校在上个星期天组织同学 们参加了“锻炼身体，暴走活动” ，在路 上发生了许多有趣的事情。如果要把这 件事情画成故事画，咱们怎样来表现好 呢？引导 总结：构思要从一天中发生的有意义 的、使自己感受深的事
4、情中去选材、构 思，设计出文字与画面的结合方法。比 如这位同学的作品（看课件 4）就选择了 同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲 劳的情景。大家看看他的画面中是怎样 表现不同同学的动作和表情的？ 小组讨论） 学生讨论 小组讲解 构思设计 选材、构思设计以后，还要按照整体 与文字的安排，进行书写文字制作，注 意字迹要工整，文字部分要简练，安排 在画面的位置等。 三：自编一个小故事： 它可以是一个梦想、所见所闻、自己听 到的、自己设想的 提供学生一些情景（课件 5） ，引发其产 生丰富联想力。 学习要求： 1.小组合作完成编写故事，编写故事。 2.用连环画或插图方式表现自编的小故事 或童话故事。 小结：我们展开想象的翅膀，用废旧物 品制作了这么多工艺品，每一件都独具 特色，使废旧物品有了生命力，重新焕 发出光彩。你准备用这件工艺品干什么？ （表达心愿） 小结：巧构思，巧制作，动动手，动动 脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说： 出示课件 美是到处都有的，对于我们 的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 课堂练习，创作 欣赏教具 学生探究、讨论 学生自评在互评
