1、四则运算教案 授课对象： 小学五年级 科目：信息技术 课题： 四则运算 授课章节 第一单元 数据表处理 第二课四则运算 计划课时 一课时 教学设计思想 在教学中强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务驱动启发引导学生主动触摸知识,分层教学，激发其学习兴趣。 教学内容分析 本节内容是人民教育出版社出版的小学信息技术五年级下册 第一单元 “数据表处理”的最重要的一节。其中要完成：打开工作 簿文件，用公式计算，自动求和等内容，内容较多，而且每一种操 作都有几种操作方法，故对学生要求很高，只有充分发挥学生的积 极性和主动性才能完成教学内容。 学习者特征分 析 小学五年级的同学已接触到计算机，并学会了
2、一些简单的操作， 学习兴致较高，但基于他们年龄的特点，他们对理论性强的知识点 不易理解，认识较为直观，另外由于个性差异，也使他们的认知能 力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次。 单元目标 行为目标 知识与能力： 理解 EXCEL 公式的基本概念；学会 复制公式。掌握用公式进行四则运 算的基本方法； 过程与方法： 培养同学们逻辑思维能力和动手操 作能力。进一步掌握 EXCEL 中计算 公式的用法。能够用“自动求和” 功能求和。 教学目标 情感态度与价值观： 让学生在享受成功的学习过程中， 培养动手操作能力。在小组合作学 习过程中培养同学们的协作意识。 教学重点 掌握用公式进行四
3、则运算的基本方法；学会复制公式,能够用“自动 求和”功能求和。 教学难点 掌握用公式进行四则运算的基本方法, 能够用“自动求和”功能求和。 使用教材 义务教育小学教科书 信息技术 五年级下册 环境与媒体 多媒体教室，EXCEL 软件，安装了 EXCEL 软件的教师机，PPT 课件。 课 型 新授课 教学策略设计 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、 引导学生主动触摸知识，教师总结指导，对不同层次的学生，应以 鼓励为主，分层教学，激发其学习兴趣。 教学评价设计 通过一节课的教学，使学生能够掌握 Excel 四则运算的
4、含义及其它们的应用，让他们在以后的学习中有所应用。 教学过程 时 间 环节 教师活动 学生活动 意图 3 分 钟 引 入 课 题 上节课我们初步认识了 EXCEL，大 家都知道 EXCEL 是功能强大的一个 应用软件，那你们知道 EXCEL 的那 些功能？ 非常好，下面我们来学习四则运算 这节课，来学会统计我们班读书情 况好吗？ 学生自由回答 激发学生的学习兴趣， 使学生产生 一种想学的 冲动。 5 分 钟 打 开 工 作 簿 文 件 要使用保存起来的工作表，需要先 打开工作薄文件。 教师引导学生看书。 教师指导学生操作实践，评价总结。 学生自主操作打 开素材库中“学 生读书情况. xls”文
5、件。 培养学生自 主操作能力。 12 分 钟 二、 用 公 式 计 算 在 EXCEL 的单元格中除了可以输入 具体的数据外，还可以输入公式。 1.EXCEL 的公式： 教学利用多媒体计算机演示 EXCEL 中+（加） ， -（减） ， *（乘） ， /（除）等数学运算规则。 2.用公式计算 如果公式中用到其他单元格数据， 可以在公式中输入那个单元格内容。 3.复制公式 在 EXCEL 中复制公式为我们计算带 来的便利。我们编辑公式时，单元 格中输入的公式是另一个单元格相 似时，我们可以复制的方法来输入 其余的。先选定单元格后单击常用 工具栏中的“复制”按钮。然后又 选择 “粘贴”按钮。 同学
6、们 除了工具栏中的“复制” “粘贴” 外，你们还知道复制粘贴的功能么？ 我们还可以通过键盘的快捷方式 “复制” ， “粘贴”单元格的公式。 就是 “Ctrl+C”来复制，由 “Ctrl+V”来粘贴。根据学生们的 掌握深浅教师做进一步演示操作 学生自由回答。 学生练习： （34+56） *0.2+35/56 学生分组讨论、 尝试复制公式。 学生讨论、自由 回答。 根据学生情 况要求学生 自主学习， 突出以学生 为主体的教 学策略 5 分 钟 三、 自 动 求 和 利用自动求和功能。也可以方便地 求单元格中的数据的和。 用“自动求和”功能计算数据的和。 教师巡视并给予学生指导，评价总 结。 学生自
7、由回答。 学生自主尝试操 作。 提高学生操 作能力。 12 分 钟 四、 强 化 练 习 P19 页练习 1、练习 2、练习 3 P18 页练习 1 用 EXCEL 公式计算家庭开支表 老师评价总结 学生自由操作 学生小组合作完 成操作。 让学生充分 展示自己的 学习成果， 使他们有一 种成就感 3 分 钟 教 学 小 结 本节课我们学习了 EXCEL 中的公式计 算和复制方法，你收获到了什么？ 本节课你学会了什么能和我们一起分享 一下吗？ 学生自由交流学习 体会。 对本节课所学 的知识加深记 忆 教学分析与反 思 教学过程清晰流畅，教态自然，使枯燥的知识易于理解，掌握而且 直观，使学生对 EXCEL 有了更进一步的认识。
