1、第 5 课 建立统计图表 课前小研究: (1) 常见的统计图表有哪些? (2) 柱形图、饼形图、折线图的特点? (3) 能读懂课本 35 页三张统计图表中的信息。 一、 引课 1、 在上课之前,老师想和同学们做一个小小的调查,是关于学生 最喜欢学科的调查,希望能得到同学们积极配合。请你在下表 所列科目中选择一个你最喜欢的学科。 (单选)由各组的大组 长统计本 组人数。 2、 当老师在上表中输入数据中,在屏幕的下方出现了什么?(统 计图表)想知道它是怎么做出来的吗?那好,今天这节课我们 就来学习第 5 课建立统计图表。 二、新授 1、请同学们拿出课前小研究的第一个问题:(1)常见的统计图表 有哪
2、些?哪个小组解决了这个问题。 2、请同学们观察屏幕上的这张统计图表?出示课件柱形图、饼形图、 折线图,让学生分别说说属于哪种类型,并说出从这些表中你获得 了哪些信息?( 从这张表中我看到从 06 年到 11 的我国交通事故伤亡人数呈 逐年下降的趋势,说明人们的安全意识加强了,在这里老师还是想提醒同学们 马路如虎口,交通规则一定要遵守 ) ( 从这张表中我看到我校是一个多民族学 习的地方,那么在今后的学习生活中我们应该怎么做呢 ? 注意民族团结,不利于 民族团结的话不说,不利于民族团结的事不做 ) 小结:我们已经初步了解了统计图表,并且能够读懂简单统计图表 中的信息,那么同学们想不想自己动手来做
3、一张统计图表呢? 出示任务一:请你参照课本 36 页动手做的内容,用柱形图表示“五 年级读书情况表”的数据关系。以小组合作、自主学习的形式完成。 同学们在探究的过程中请讨论:(1)怎样改变图表的位置和大小? (2)归纳总结制作统计图表的步骤? 随机切换几个学生机,看看学生完成情况, (老师看到同学们完成的都很好) 我们来总结一下制作统计图表的方法?最好用自己的话来说) 总结方法:制作统计图表共需要几个步骤: (1) 选定图表源数据(数据区域) (2) 选择图表类型(根据需要) (3) 设置图表选项(图表标题) (4) 选择图表位置 那么在实际操作时,这两个顺序可以颠倒。例如老师演示 出示任务二
4、:打开“五(3)班成绩表” ,适当选择一至两种图表类 型建立统计图表。 随机切屏,展示学生作品。除了饼图、折线图,你还选择了哪种统 计图表。还有没有同学愿意展示你们的作品(找到一同学做饼图、 折线图、柱形图引出三种图的特点) 请同学们拿出课前小研究问题二:刚才我们已经做不同类型的统计 图表,请同学们来说说柱形图、饼形图、折线图三种常见统计图表 的特点。 柱形图 用于显示一段时间内的数据变化或显示各项之间的比较情况。 饼图 显示了数据系列的项目相对于项目总和的比例大小 折线统计图 不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量增减变化 的情况。 师:也就是说每一种统计图表都有它的特点,老师希望同学们在今 后的学习中一定要根据实际需要选择合适的统计图表。 三、总结 今天这节课你们有收获吗?你们学会了什么?(小组评价、大组评 价) 四、布置下节课的课前小研究(出示课件) 、参照课本页第题建立本合作小组同学的“健康情况统计表” 。选择适当的形式建 立统计图表,并分析相关数据。 统计图表的好处:能很好地表示数据之间的关系,并且展示的.信息非常直观、清晰、 一目了然。不仅能很好地表示出数据之间的关系,而且能直观、清晰地展示信息,使人一 目了然)