1、勇敢的鄂伦春 教学目标： 1通过学唱民歌勇敢的鄂伦春，感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点。 2加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现，培养学生的合作能力。 过程与方法： 1通过体验法让学生感受鄂伦春族音乐的特点。 2通过模仿法增强学生对鄂伦春族音乐的了解。 情感及价值观目标： 学生结合歌曲勇敢的鄂伦春的学习，让学生了解民族的音乐文化，增 强民族意识和爱国主义情操。 教学重点： 1学会有感情地演唱歌曲勇敢地鄂伦春 2感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点。 教学难点：指导学生正确运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学用具：钢琴、多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 师: 小朋友们，大家好！前天
2、老师带领大家到我国南方，了解南方一些少 数民族的音乐。今天老师带大家到北方去，来认识其中的一个少数民族。 二、欣赏歌曲： 1师：来，让我们一起去听一听他们的歌曲吧！播放伴奏，老师表演唱。 师：歌曲的情绪是优美抒情的还是活泼欢快的？ 师：你能从地图中找到鄂伦春族吗？歌曲中告诉我们鄂伦春族人能歌善舞， 他们居住在我国大兴安岭一带。 2视频播放，你看鄂伦春的小朋友来了！ 师：鄂伦春小朋友骑一匹骏马，挎一杆猎枪，头戴厚厚的帽子，身穿着厚 皮服，这说明他居住的大兴安岭地区天气怎样？ 师：“鄂伦春”是他们民族的自称，它有两种含义：山岭上的人、驯鹿的 人。好，今天我们一起学习一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春 视
3、频播放，感受歌曲情绪。 【设计意图：通过聆听音乐感受歌曲旋律的特点。感受鄂伦春民族生活习 惯和地域特点。】 三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春 1让我们看这歌片再来仔细听一听歌曲。 师：请你用歌词中的话来下面的问题回答。 鄂伦春人住在哪里呀？ 鄂伦春人是怎样保护森林的？ 勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？ 【设计意图：帮助学生理解歌词、记忆歌词。】 2节奏练习； 师：请我们把以前学过的音符缺少的地方填上。师读歌词请学生填写空 白处。 练习“勇敢的”这一节奏，进行节奏创编。 师：让我们向鄂伦春的小勇士一样，不怕困难，自己尝试的读一下歌词 吧！学生按节奏读歌词。 师：请同学们按节奏读
4、歌词，体会鄂伦春人的勇敢，看谁读得最准确！ X X X X | X X X X | X X X X | X 注意由慢速到快速练习，突出强弱。 师：连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？（自编动作表现） 【设计意图：让学生复习已学过的知识，掌握本课歌曲的节奏特点。感受 二分音符时值的饱满性】 3.教师范唱。 师：听前奏有什么变化？可以用什么来提示自己注意前面空的这 4 拍。 【设计意图：指导通过学生聆听、拍手、数拍等方法，使学生准确地接唱 前奏。】 4、演唱歌曲 师：我想小朋友们现在肯定也特别想做一名勇敢的鄂伦春小朋友，下面 请你用轻轻地声音跟着老师一起唱。 师：这一次我们把声音再放开点再唱一遍
5、，看谁更像善良淳朴、勇敢坚 强的鄂伦春人。 【设计意图：通过提示帮助学生更好的演唱歌曲，体会鄂伦春族人民的勇 敢。】 5.师生接唱。 师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏 【设计意图：复习巩固歌曲，注意每个乐句的音准和节奏。】 四、歌曲处理： 1.第一乐句我们应该怎样表现？注意后半乐句的力度处理。（f 强记号） 2.第二乐句怎样体现鄂伦春族人民的勇敢？（勇敢的鄂伦春处力度要强） 3.如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会 是一个什么样的心情，会怎样表现呢？（力度变弱突出他们的勇敢和机智。） 4.师：鄂伦春小朋友每天保护森林，他们的心情是什么的？自豪。（最后 一个乐曲突
6、出自豪感） 【设计意图： 根据歌词内容，进入情境，引导学生进行歌曲的力度处理， 体现歌曲的风格特点。】 五、复习巩固歌曲： 1.采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。男女分唱、分小组唱、单独演唱 等。 2.完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 【设计意图：感受鄂伦春族旋律的特点。】 五、为歌曲伴奏 1.师：小朋友唱得真好，我们的乐器朋友也想加入。出示 x x | X X 应用哪种乐器伴奏（响板），请大家试一试。 2.出示课件：“X”适合运用哪种打击乐器伴奏？（碰铃）鄂伦春族人民 也是驯鹿的人，我们就用碰铃表现马脖子上的铃铛声。 请你看看我们打响板和碰铃在歌曲的什么地方出现了。边唱歌曲边为歌曲
7、 伴（请学生上来选择打击乐器） 3.X X X X | X X X X | X X X X | X 像马儿在奔跑我们尝试用双响筒为歌曲最后一句进行伴奏吧！伴奏型如下： X X X X | X X X X | X X X X | X X 4.让我们用这三件打击乐器为歌曲伴奏吧！ 【设计意图：丰富学生对歌曲的表现，培养他们的合作能力。】 六、舞蹈欣赏与表演 1.师:鄂伦春族朋友知道咱们把他们的民歌唱得这么好听，特地为我们献上 了一段精彩的舞蹈，让我们一起来静静地欣赏他们精彩的表演吧？ 2.师:让我们一起用舞蹈表现鄂伦春族小朋友的勇敢吧！ 【设计意图：通过舞蹈视频的观看，让学生了解鄂伦春族的音乐文化
8、。表 现歌曲的情绪】 七、课堂小结 师：小朋友们，时间过得真快。这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇 敢的鄂伦春，让我们学习鄂伦春人不畏严寒不怕苦难的性格，让我们做一名 鄂伦春小朋友，保护我们的家园。学生跟随音乐，边歌边舞，走出教室。 【设计意图：体会鄂伦春人不畏严寒不怕苦难的性格。】 教后反思: 本节课，教师重视了学生能力的培养，由教师的表演唱把学生领进鄂伦春 民族的境地，通过倾听，掌握节奏特点，进行节奏填空补充，从而掌握二分音 符，八分音符的长短。结合歌词的特点进行强弱、情感的处理，利用肢体表演 体验歌曲的情绪，加入打击乐器，编配伴奏型，进一步掌握音符时值的特点。 教师充分发挥了主导作用，为学生们创设了宽松的学习氛围，将节奏、旋律、 歌词、演唱等各种音乐课的常规与 “知识与技能“的训练均融入情境教学之中， 激发了学生的学习兴趣，在合作学习中，增强学生自信心。
