1、别人的感受你知道吗？ 教学内容 课题名称 别人的感受你知道吗？ 学科 思想品德 总课时数 第五课第 2 课时 单元章节名称 第二单元第五课 页码 第 52 页 执教者 张红云 版本名称 人民出版社义务教育 课程标准实验教科 书思想品德 年级 七年级 册次 上册 教学分析 教材分析 随着我国社会主义市场经济的发展，个人主体性得到弘扬。但与此同时，一些 领域道德失范，诚信缺失，极端个人主义滋长。在自我意识觉醒的同时，一种 片面地走向以我为中心、忽视他人存在与感受的现象在越来越多的人心中蔓延， 给青少年的成长带来不可忽视的负面影响。学会换位思考，理解关心他人，是 加强社会主义精神文明建设的需要。本框
2、通过分析不顾及别人感受的现象，进 一步揭示心中有他人、待人如己的重要性。 教学目标 知识目标：通过教学让学生认识“替别人着想”是一种美德。 能力目标：培养学生学会换位思考，理解他人，为他人着想的思想情感。 情感、态度、价值观：从自身做起，从小事做起，培养将心比心、善于体谅别 人的良好习惯。 教学重点 通过教学，让学生认清只顾自己，不顾别人的行为给人带来的痛苦和烦恼，从而感知善于换位思考、替他人着想是一种美好品德。 教学难点 如何让学生学会换位思考，真正做到心中有他人。 教学准备 教具学具 补充材料 多媒体课件 教学流程 第 2 课时 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者 个
3、性化调整 一、故 事导入 二、新 课 听完这个小故事，你们 有话对这位女教师和中 年男子说吗？ 教师语言过渡。 活动（一） 1、在家庭生活中，父母 与子女之间有没有彼此 1、老师你很善良 2、这位叔叔，别人 的 感受你知道吗？ 1、父母打麻将到深夜， 影响我们的休息。 2、有父母老逼我们学 目的是想让 学生归纳出 课题 家庭是我们 成长的第一 不顾及他人感受的事情 发生？ 2、大屏幕展示材料 活动（二） 1、在学校生活中，我们 做没做过或遇没遇到过 不顾及别人感受的事情？ 2、大屏幕展示几组材料 活动（三） 在社会生活中，你有没 有见过不顾及别人感受 的事情? 教师评价：顾及别人的 感受，事事
4、处处替他人 着想的人，是心地善良 的人，这类人必定有高 贵的精神、高尚的品格 和天使般的心灵。不顾 及别人感受的人是自私 的人，是品德低下的人。 他们的心就像一片荒地， 长不出绿叶，也绽放不 出鲜花（出示图片） 活动（四） 然而，现实生活中，还 有一部分人心就是泥涝， 让人掉下去就会窒息而 这学那，不让我们休息 玩耍。 3、父母工作很累，还 要让他们替我们干这干 那。 4、有些同学不顾家庭 经济状况攀比吃穿。 学生评价小 B 行为 1、有些同学上课、上 自习大声说话，影响他 人听课、思考。 2、个别同学在教室疯 狂打闹，搞得室内乌烟 瘴气 学生分析讨论，谈感受。 1、从楼上扔垃圾 2、在医院、
5、阅览室、 影剧院高声喧哗 3、各种损人利己的事。 学生观察图片，细心揣 摸。 环境，我们 的人生是从 这里开始的 学校是学生 生活的主要 环境。在这 儿发生的点 点滴滴都会 给他们留下 深刻的记忆。 社会是个大 环境，每个 人都是社会 的一员，提 高社会公德 是每人的必 修课。 在这里要对 学生进行品 德和道德的 区分。 死。（屏幕出示资料） 活动（五） 看到这些事情，你们有 何感想？能不能将你们 的感受写成警示语送给 这些“天女们”？ 结束语： 阐述“己所不欲，勿施 于人”的含义，并在歌 曲爱的奉献声中结 束新课。 学生观察、分析、发表 意见 。 学生写警示语，并抽人 读出来。 这样做对学 生也同样提 出警告。 板书设计 在家庭生活中 不能只顾自己 别人的感受你知道吗？ 在学校生活中 不能以我为中心 在社会生活中 不能损人利己
