1、保卫黄河教学设计 一、教学内容 1学唱保卫黄河 ，并进行二部轮唱。 2了解冼星海与黄河大合唱的故事。 二、教学目标 教学目标： 学唱歌曲保卫黄河 ，了解歌曲的创作背景及情感，能够用轮唱的形式表现歌曲，并 能做到背唱歌曲。 教学重难点： 了解人民音乐家冼星海及黄河大合唱 ，理解作品表达的涵义及作曲家的崇高爱国情 怀。 三、教学过程 （一）壮丽的黄河 1展示中国地图，学生找出黄河。 教师介绍黄河：是炎黄儿女的母亲河，是中华民族的发源地之一。黄河，从来都是奔 腾不息、气势磅礴。 2展示课件：以黄河壮丽的画面为背景，播放歌曲黄河颂片段，显示黄河颂 歌词。 【设计意图】情感铺垫，让学生以黄河而自豪，通过
2、音乐感染学生热爱我们伟大的祖 国。 【教学建议】播放歌曲黄河颂片段，可以将前面的配乐朗诵部分剪切。 （二）屈辱的历史 1简述日本侵略中国的历史，播放歌曲黄水谣片段，课件展示日本侵略中国的悲 惨画面。 2呼号：但是，黄河的儿女呀，谁能像猪羊般的任人宰割，我们要抱着必死的决心， 保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。 【设计意图】激起学生对日本侵略中国的愤怒，把爱国主义情怀推向高潮。 （三）保卫黄河 1学唱歌曲保卫黄河 （1）初听歌曲 播放歌曲，展示歌词。 教师：整首歌曲的力度是怎样的？（坚定有力） （2）随琴学唱歌曲 教师：歌曲中多次出现了切分音和附点音符，它们在歌曲中给你们带来了什么感受？ （使歌曲
3、富有推动力）歌曲结尾处的几个四分休止符有什么作用？（凝聚巨大的力量，有 层层推进的感觉，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。 ） （3）学生跟录音齐唱保卫黄河 （4）学生尝试背唱歌曲 【设计意图】从歌曲速度、节奏、音符等音乐元素入手，为唱准、唱好歌曲打下坚实 的基础。 【教学建议】教学中，安排背唱歌曲环节，能为后面的二部轮唱打好基础。 2学习保卫黄河二部轮唱 （1）聆听黄河大合唱中的保卫黄河 。 教师：歌曲中除了齐唱外，还采用了什么演唱形式？（轮唱） （2）教师介绍轮唱：轮唱是合唱的另一种形式，是由两个或两个以上的声部按不同的 先后顺序演唱同一个旋律，形成此起彼伏、连线不断的效果。
4、（3）再次聆听保卫黄河二部轮唱，听辨两个声部分别是按怎样的先后顺序进入的？ （两声部之间相差一个小节） （4）体验感受二部轮唱。 将学生分成两个大组，看老师的指挥手势先体验“风在吼、马在叫，黄河在咆哮，黄 河在咆哮”这几句的二部轮唱。 （5）教师指导轮唱技巧：轮唱时，每一句开始的第一字要重唱，后面的词要唱得轻一 些；速度一定要一致，轮唱中的两个声部要相互配合，不能比速度、比音量；轮唱合作时， 声部之间要学会相互倾听。 （6）学生用二部轮唱的演唱形式完整演唱保卫黄河 。 教师：怎样才能使两个声部同时结束？（先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次， 也可将“保卫全中”重复一次。 ） 教师：运用轮唱方
5、式演唱这首歌曲有什么作用？给你带来怎样的感受？（更形象地表 现了抗日浪潮遍布全中国，此起彼伏的壮观场景。 ）轮唱时用怎样的声音会更合适？（短促 有力） （7）观看严良堃指挥中央乐团合唱团演唱的保卫黄河视频。 （8）学生看老师指挥配合录音伴奏进行齐唱与轮唱。 【设计意图】用循序渐进、化繁为简的方式进行轮唱学习，在听赏基础上理解轮唱的 形式和定义，并在演唱中体验轮唱的要求和技巧，感受轮唱加入后歌曲不一样的演唱效果。 【教学建议】轮唱时要注意“听着唱” ，最好采用无伴奏形式来演唱。 （四）冼星海和黄河大合唱 1教师：歌曲保卫黄河是由谁作曲的呢？（冼星海） 2简介冼星海及作品 教师：冼星海是我国现代著
6、名的音乐家，广东番禺人，他是一位多产的作曲家，一生 中创作了大量的音乐作品。因为他对革命音乐的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”称号， 作品有救国军歌 、 只怕不抵抗 、 在太行山上 、 到敌人后方去等，他在延安时创 作的 黄河大合唱是其最重要的和影响最大的一部代表作，是我国音乐史上里程碑式的 作品。 3初步了解黄河大合唱 教师：黄河大合唱中共有几个乐章？各乐章的名称？（可以引导学生先说出前面 已经聆听的三个乐章的名称：黄河颂 、 黄水谣 、 保卫黄河 ）每个乐章的开头都有什 么共同特点？ 教师总结：八个乐章。第一乐章黄河船夫曲 、第二乐章黄河颂 、第三乐章黄 河之水天上来 、第四乐章黄水谣 、第五乐章河边对口唱 、第六乐章黄河怨 、第 七乐章保卫黄河 、第八乐章怒吼吧，黄河 。每个开头都有配乐朗诵。 4搜集黄河大合唱录音材料，课后聆听 【设计意图】 黄河大合唱是我国音乐史上的不朽作品，内容比较丰富，但课堂时间 有限，不能一一呈现，将其作为课后家庭作业，并以组为单位进行查找、聆听，逐步养成 良好的学习氛围。 5完整表现歌曲保卫黄河 学生加上配乐朗诵，看老师指挥配合录音伴奏进行齐唱与轮唱完整表现，结束全课。
