1、塔里木河教学设计 一、教学内容 欣赏塔里木河 。 2、教学目标 教学目标 聆听歌曲塔里木河 ，感受歌曲的节奏和音调，体会歌曲的音乐风格特点。 教学重难点 通过欣赏歌曲塔里木河 ，开阔学生的音乐视野，了解更多有关母亲河的音乐作品， 提高学生的鉴赏能力。 三、教学过程 1初次聆听 教师：这首歌曲具有我国什么地方的音乐特点？（新疆）它特别在哪里呢？（节奏极 具典型舞蹈性） 2再次聆听 （1）教师：你能模仿歌曲中的典型节奏吗？（切分节奏） （2）教师：歌曲还有什么特别之处呢？（乐器也独具特色）老师出示新疆维吾尔族的 特色乐器：“达卜” 、 “都塔尔”的图片或实物。 （3）教师用切分节奏型示范演奏：演奏
2、“达卜”时，双手“虎口”扶住鼓框，除拇指 外，其余各指均可用于击鼓。手指敲击鼓面的不同部位，能发出音响有别的“咚” 、 “哒” 之声，也可以摇动鼓身，使小铁环撞击鼓框，亦能发出“沙沙”的音响。在维吾尔族， “达 卜”一般由男子演奏。 （4）学生尝试为歌曲编配有切分节奏的伴奏型，为歌曲伴奏。 （5）教师：切分节奏是新疆音乐作品中常见的节奏型，正是这种节奏型的运用使新疆 的作品都带有一种独特的舞蹈性。 （6）请学生学习新疆舞蹈中的典型动作：移颈、托帽、转手腕。边哼唱边做舞蹈动作。 （7）学生分成男女生来随乐律动。 （男生做击切分节奏的手鼓动作，女生做新疆舞蹈 动作。 ） 【设计意图】抓住歌曲的风格
3、特点，设计拍击切分节奏和学习新疆舞蹈动作的音乐活 动既调动学生学习的主动性和积极性，又让这种体验式的参与深入人心，不易忘记。 【教学建议】老师要掌握好编配节奏和学习新疆舞蹈动作的时间，不宜过长，否则会 影响后面的听赏教学。 3简介歌曲 （1）学生说说歌曲歌唱的内容？ （2）教师：塔里木河是一首典型的新疆维吾尔族歌曲，塔里木河它是中国第一大 内流河，全长 2179 公里，它的流域主要位于新疆南部，对于每一个新疆人来说，她不仅是 故乡之河，也是母亲之河、生命之河，她的神奇、她的壮美，永远铭刻在他们的心中。 4分段聆听歌曲 （1）教师范唱歌曲的第一乐段，学生听辨发现这四乐句旋律的特点。 （旋律的进行
4、由 同音反复的切分节奏和大跳音程开始，按缓缓的音阶式下行，四乐句的节奏都比较紧密。 ） （2）学生边用切分节奏拍击边随乐跟唱。 （3）学生随录音跟唱第二乐段，学生找出第二乐段乐句之间的变化。 （节奏从动感 舒展动感，音区从低高低，情绪更激动。 ） （4）学生随录音将这种变化跟唱出来。 （5）学生为舒展的乐句设计相应的伴奏音型。 （可以引导学生在衬词“哎”用上手鼓 的另一种演奏方法：摇动鼓身。 ） 【设计意图】关注乐曲结构，从音乐细节（基本要素）入手，用对比聆听和比较欣赏 的方式，让学生在理性上对音乐有一个印象，再通过感性欣赏把这种印象变得丰富、丰满 起来，从而真正地理解歌曲的内涵。 【教学建议】教学中，聆听是基础，更是根本。教师的感受不能代替学生的感受。 5完整聆听 学生分成伴奏组、舞蹈组完整聆听歌曲，并随乐跟唱、随乐表现。 6拓展 观看克里木演唱的塔里木河 ，结束全课！
