1、画线条和填色Windows 画图中曲线工具的用法教学设计 【教材分析】 “画线条和填色”是人民教育出版社出版的信息技术三年级起点版三年级上册 第 10 课的内容。 本课教材要求：掌握铅笔、直线、曲线、填充工具。书中分别对几个工具讲解，但我 觉得曲线、填充工具难度大，如果运用恰当，在当堂课中大部分学生都能创作特别好的作 品，值得重点讲解。研究课文和课后练习后，我认真设计了另一幅图让学生创作，“美丽 的家乡”。 学生运用画图工具创作一幅描写山区风光的美景。图中用几条曲线将画面分为天空、 小山、草地，公路，在此背景上，可加入草地上的苹果树，小草、野花，房屋，天空中飞 翔的小鸟等。通过创作这样一幅美景
2、，学生一方面学习 Windows 画图工具的用法，为类似 图像处理软件的学习打好基础，另一方面可培养学生合理搭配色彩，运用美术知识进行创 作的能力，还可起到培养学生热爱祖国河山，热爱生活的思想情感。 重点：正确运用曲线、填充工具应是本课重点，因为合理运用曲线工具画出背景是顺 利完成创作的关键，并且曲线工具还可创作其它图形，在今后的学习中作用不小。正确使 用填充工具也很重要，学生在填色时如果不小心就会将色彩填为一大片，前功尽弃。对于 这几个重点，我采用教师讲解，课件引导，紧紧抓住，教师引入新课后，就会讲解这几个 重点，而且我在课件中对这几个重点详细描述了，相信同学们会掌握的。 难点：正确运用曲线
3、、填充工具自然是本课难点，另外如何引导学生创作过程，调动 学生积极性更是难点。因为，教学经验告诉我，即使要求学生创作一幅简单作品，如果教 师讲解不清，关键不明，多数学生在创作时目标不请，不知下一步如何操作，创作一会就 开始乱画了，自然没有兴趣了。为了充分调动学生的积极性，我力求使教学内容生动有趣， 课件制作精细，力争突破难点。 【教学目标】 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识、过程、情感”三个维度，我将 本课的教学目标确定为： 1.能记住曲线、填充、铅笔等基本工具的用法； 2正确运用曲线，填充等画图工具绘制草地、树木、房屋等，合理填充色彩，创作优 美图片； 3初步形成欣赏美，感受美
4、，爱祖国，爱家乡的思想情感。 【教法和学法】 科学合理的教学方法能使教学效果事倍功半，达到教与学的和谐完美统一。基于此， 我准备采用的教法是点拨关键法，教师点拨关键可以让学生快速理解重点，明确目标，更 易将大量时间留给学生自主创作 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探 究”的学习方式，具体的学法是，任务驱动法、小组合作法，优秀学生助教法，学生通过 教师课件引领完成学习内容，培养学生积极、自主的学习能力，形成学习型人才。 学生主要通过课件明确创作方向。 课前我多次修改、完善课件，力求简捷实用。我将作品中重要内容如曲线的画法，成 功关键，错误处理方法都作了解释
5、。我认为这样可以有效的避免教师讲完内容，学生很快 忘记，课堂上教师总是忙于分别回答不同学生提出的同一个问题的矛盾，从而抽出大量时 间观察，辅导学生。 教师可一边观察，发现优秀学生，鼓励他们主动帮助其它同学，同时也要求有困难的 学生主动寻求帮助。发挥小组合作学习的优势。 【教学过程】 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下六个环节展 开。 环节一：引课 教师展示图画引入新课。 我收集平时学生创作的一些优秀作品，课上展示，力争使学生产生浓厚的创作欲望。 师：同学们好，老师今天带来了几幅非常好看的图画，你们想看吗？ 生：想。 师：真好，不过教师有个要求，请同学们认真看，仔细
6、想，一会儿，要谈谈自己的感 想。请看 师：谁来说说自己的想法？ 生：这些画，色彩好，线条优美 师：你们想画一幅吗？ 生：想！ 环节二：曲线工具的前两种用法，一道弯，二道弯的曲线。 进入新课画线条和填色讲解 师：打开教师自编程序画线条和填色，简单介绍其作用：程序中会显示“美丽的 家乡”轮廓图，将本程序移动至屏幕右上角，其画面不会因为再打开画图程序，而使画图 窗口遮盖此程序窗口，这样学生在创作过程中，此轮廓图始终显示，可以很好的帮助学习 完成学习任务。 师：今天我们创作的这幅作品主要是由曲线工具完成的，曲线工具共有三种用法，每 种用法都要经过三个步骤，老师精心总结了三句口诀，让我们一起朗读一遍，好
7、不好？ 生：（朗读） 师：我们首先学习曲线工具的前两种用法。拖：指按住鼠标左键移动鼠标。点：指点 左键，而不是右键。 演示山坡，小山，公路的画法。 选择曲线工具，移动鼠标至“白纸”上，指针会变成小十字。 这时按下鼠标左键拖动鼠标至右边，松开左键。同时会出现一条直线 移动鼠标至直线左半部，位置定好后再第二次按下鼠标左键，向上拖动，松开左键， 同时第一步的直线会变成一道弯的曲线。 移动鼠标到线的右半部，位置定好后再第三次按下鼠标左键，向下拖动，松开左键， 好了，到此有两道弯的曲线完成。 学生常犯错误是不经过三步，教师要强调出错了及时点菜单：编辑撤销 讲解曲线工具的第二种用法：一道弯的曲线。 师：请
8、大家赶快试试，比比谁画的又快又好，老师还要请画的好的同学帮助老师教教 其它同学呢！ 生：（创作） 教师个别指导，及时发现做的好的同学，请他们帮助其它学生，充分发挥小组教学法， 优秀学生助教法。 环节三：填色 师：好了，同学画的真好，大家画出了美丽的小山，公路，可是老师远远看大家的屏 幕还是白白了，大家说怎么办呢？ 生：填色 师：好，我们就来填色。 教师在上一环节中故意将左边不要封口，选择油漆桶给天空填蓝色，这时草地也会变 蓝的，教师故做惊讶，询问学生该怎么办？ 引导学生说出点菜单编辑撤销 ，及时纠正错误。 再看学生能不能说出：用铅笔封住左边的口，这一解决办法。 这样花一点点时间，让学生觉得自己
9、比老师还强，比直接告诉学生答案效果要好些。 然后强调填色工具的要点：一定要给封闭区域填色，错了及时点撤销，检查封口。 学生继续创作。 教师个别指导，及时发现做的好的同学，请他们帮助其它学生，充分发挥小组教学法， 优秀学生助教法。 环节四：曲线工具的第三种用法，封闭曲线。 我将曲线用法分开，且放在填色后讲，是因为用曲线第三种用法画花朵难，有些学生 可能不成功，但他们已完成环节三操作，作品初形已成，易于培养学生的成就感。 师：同学们画的真不错，曲线工具的前两种用法都能得心应手了，曲线工具还有第三 种用法，能画花瓣，不过这种用法大家要仔细看老师操作，好不好？ 老师边念口诀：一点，二点，三拖，是花瓣，
10、边操作。 选择曲线工具： 1.选择红色，在草地上点一下左键，松开左键。 2移动鼠标，换个位置，这时只是鼠标指针位置变了，位置定好后再第二次点一下左 键，此时才出现一条短红线。 3不要按住左键，移动鼠标至红线中部，位置定好后，再第三次按下左键拖动鼠标， 这时短线就变成花瓣了。 依次画出其余的花瓣。 所以将口诀定为“一点，二点，三拖，是花瓣”，而没有定为“一点，二点，三拖，封闭 曲线”，因为“花瓣”既形象又顺口。 学生继续创作。 教师个别指导，及时发现做得好的同学，请他们帮助其它学生，充分发挥小组教学法， 优秀学生助教法。 环节五：第一次集体评价作品，进一步激发学生创作欲望。 师：教师在环节四中争
11、取发现优秀作品，看看学生能否利用曲线工具绘制蝴蝶、蜻蜓 等。或者总结前面的操作，引出环节六。 师：同学们画得真是太棒了，我发现有的同学不仅画出了老师讲的，还自己画出了美 丽的蝴蝶，让他给我们讲一讲蝴蝶是怎样画的好不好。 生：选个会画蝴蝶的学生替老师讲授，给学生锻炼的机会。 师：嗯，他讲得真好，老师还得向他学习。大家说说我们还能怎样进一步美化我们的 作品。 生：加上小屋，白云，小鸟 师：好，赶快行动吧！比比谁做的好。 生：进一步创作。 环节六：选择学生优秀作品进行评价。 教师和学生共同评价作品创作优点，缺点等。 可以让学生自荐，他荐。 也可在环节五中注意发现优秀作品。 师：好了，今天老师发现了同学们的许多优点：有的同学乐于助人，帮助了好多同学， 有的发言积极，表达能力真不错，还有的画图功底很高。老师要和大家一起向他们学习， 今后大家只要善于观察，积极思考，勤于动手就一定能创作出更美丽的作品。 下课。
