1、理发师 教学目标： 1、通过聆听我有一双万能的手学唱歌曲理发师 ，让学生体会劳动时的愉快心情， 引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。 2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲理发师 。 3、引导学生进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及创作能。 教学重难点： 学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲理发师 。 教具： 钢琴、图片。 教学过程： 一、组织教学： 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、新课教学 1、谜语导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（生答）老师来出个谜语你们来猜。听好哦， 谜面是：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 （手） 2、真聪明
2、，就是我们的手。我听说，同学们在美术课上用你们一双小手制作了许多漂亮的 手工作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手，今天，我们这节课就来学习巧 巧手。 3、聆听我有一双万能的手 （1）下面，我们来欣赏我有一双万能的手请同学们仔细听，然后回答老师的问题。歌 曲中小朋友的手都做了什么事？ 生答：洗衣服、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、扫地、种树等。 （2）同学们说得真好，谁能说说，这首歌曲告诉我们一个什么道理？ 生答：自己的事情自己做。 （3）对了，自己的事情自己做，从小养成爱劳动的好习惯，劳动最光荣，劳动能给我们带 来很多快乐，那你们再想想，在生活中，你们这双小手还能做什么事呢？生说。 （4
3、）你们真棒，一双小手能做出怎么多的事情来，同学们能不能给老师一个机会，让我露 一手好吗?(师弹奏理发师) 4、学唱理发师 （1）老师弹得好不好，给我打多少分？ 谢谢同学们的夸奖。 （2）同学们都拥有一双万能的手，你们这双万能的手能不能模范老师的动作。 拍出节奏型：x x | x x | 请同学们来模范并用 DA 读出来。 再听：xx xx | xx xx | 好，我们把第一条节奏和第二条连起来。 xx xx | xx xx | x x| x x | （3）同学们的手真巧，能拍出这么好听的节奏，有一位和蔼可卿的老爷爷，他也拥有一 双灵巧的手，仔细听听，他的手在做什么？ 生：理发。 （4）对了，那
4、老爷爷理发都用那些工具？（生说） （5）同学们说的真好，你们再仔细听听，这首歌曲里只用了哪些工具，复听歌曲。 （剪刀、 喷雾） （6）剪刀的声音是怎样的?生：咔嚓、咔嚓。 （7）喷雾呢？生：沙沙、沙沙。 (8)同学们读得这么好，把两个小客人都吸引出来了。 （出示响板、沙锤） (9)你们来听听它们的声音，这两种打击乐声音那个像剪刀，那个像喷雾？ （10）对了，那现在同学们跟老师学做剪刀和喷雾的动作，看看那个同学做的好，老师请 他上来带着同学表演。 （11）我们跟音乐来一遍，用响板和沙锤谁音乐演奏剪刀和喷雾的声音。 （12）剪刀和沙锤的所以是怎么唱出来的？（听钢琴） 5、学唱歌曲 （1）今天我们就来学唱歌曲理发师 。 （2）同学们能不能吧老爷爷理发的过程按照节奏朗读出来。 （3）同学们读得真好，如果能用歌声唱出来一点更美。 （4）跟老师的琴演唱歌曲。 （5）完整跟音乐演唱。 （6）同学们，歌曲中那一句体现老爷爷高兴的心情？ 对了， “哎，就快成功了”那你们能不能用这种高兴的心情唱出来。 （提示：演唱歌曲 保持微笑状态） （7）我们带着这种高兴心情演唱歌曲。 6、表演、创编 （1）分组扮演理发师。 （2）个别上台表演。 7、小结。
