2016人音版音乐一年级下册第8课演唱《这是什么》word教案2.doc

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1、这是什么 作品分析: 这是什么是一首儿歌,2/4 拍,五声宫调式,四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语 为歌词, “会说没有嘴,会走没有腿” ,生动形象富有童趣,那是什么发出的“嘀嗒”与 “当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考。 歌曲的旋律在有规律的节奏下,轻松、跳跃,第一二句形象地描绘出钟表的机械声和报时 声,第三乐句是重复的两个小乐句,呈示这两个设问,第四乐句是扩展的尾句,平稳的落 在主音“do”上,给人以完整的结束感,结合歌词提示学生要有时间观念,并暗示谜底。 教学目标: 1、情感态度与价值观目标:感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松、愉快的音乐情绪, 体验参与音乐的快乐。 2

2、、过程与方法目标:体验欢快,活泼的旋律, 用声音模仿小闹钟的机械声,报时声。 通过各种形式的演唱,使学生唱好歌曲。 3、知识与技能目标:能够控制声音强弱力度,跳跃的旋律,以欢快活泼的情绪演唱歌曲。 教学重难点: 重点:学会理解、控制声音长短,强弱,理解旋律高低概念,自然的演唱歌曲。 难点:提醒学会运用舌尖轻轻弹动,唱的轻快而又弹性,用气息控制声音强弱,长短。 学唱方式: 学唱方法:听唱法、视唱法。 学唱形式:教师指导学唱单一性听唱法。 教学过程: 一、导入新课 1、师:今天我们学习一首特别有意思的歌曲,歌曲的歌词是一个谜语。我先来说一说,你们 来猜一猜。 (小闹钟) 为唱歌做准备 出示闹钟的图

3、片 二、初听歌曲 师:作曲家为这个小谜语谱了一首非常好听的小曲子,我们一起来感受一下吧。 歌曲的情绪是怎样的?为什么? 三、分析歌词 1、歌曲分为四个乐句。前两句唱的是小闹钟的声音。 刚才有谁听到歌曲中是用什么词语描述小闹钟发出的声音的? (同学们听的很仔细) 2、那为什么是两种声音呢? 3、其它同学思考哪个声音强哪个声音弱? 4、复听歌曲 第三句和第四句说的是小闹钟的特点和功能,我们一起来听听。 (第二遍聆听) 5、出示歌词 我们一起来读一读(难点解决前八分音符和后十六分音符的节奏) 四、歌曲教唱 1、听音乐,伸出手指跟着旋律线画一画,唱一唱。 (师跟着指点一起画) 2、逐句解决节奏、音准问题。 注意示范唱,让学生对比。 3、师生接唱。 4、小知识: 断音记号 滑音 五、歌曲演唱 个别展示 全体表演唱 (嘀嗒嘀嗒是小闹钟秒针走动的声音,当当当是小闹钟报时的声音) 弱:嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 强:当当当 学生做出强弱表现 (用动作表现) 按节奏朗读歌词 注意表情记号所标记的方法 感受歌曲情绪 六、课后小结 可以说小闹钟在在我们日常生活中起着重要的作用,给我们以很大的帮助,时间可以说一 去不复返,所以我们一定要珍惜时间,合理利用时间,才能创造出更大的财富。也有很多 描写时间的句子:少壮不努力,老大徒伤悲;一年之季在于春,一日之季在于晨等等。

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